粤教版八年级政治《欣赏与赞美》教学设计

中学生作文

《欣赏与赞美》教学设计
临城中学  许志英
一、    学习活动目标:
知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏与赞美在人际关系中的积极作用。 培养善于欣赏,善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力,学习掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美,主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围,形成人际关系的良性循环。
情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。
二、学习重、难点分析:
    重点: 培养善于欣赏,善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力,学习掌握人际交往的技巧和艺术。
    难点：欣赏他人的价值所在；以何种方式去赞美别人
三、学时安排:全课共三课时
四、学习活动设计
第 一 课 时
（一）创设情境 引出课题
（活动1）情境体验———“你的文章真棒”
活动目的：认识真诚的赞赏对改进人际氛围、营造良好人际环境的作用。
第一步：学生分组讨论书中提出的问题。
第二步：例举发生在自身或身边的案例。结合之前的讨论对类似的案例进行分析。
第三步：结合讨论，进行总结点评，突出欣赏在人际关系中的作用。
问题分析：李伟的心情好起来可说明每个人对赞美渴求以及赞美的力量。而陈小力对李伟的赞美是真心实意的，他的用意是通过实在的赞美来使对方从消极的情绪中振作起来。从讨论中我们可以深刻认识到人与人之间应该懂得互相欣赏，欣赏与赞美对人的激励作用，对营造良好的人际环境的积极影响。

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（活动2）角色扮演———交流的艺术

活动目的：对各种交流方式进行探究,从而领悟到真诚的赞赏是一种很好的人际交流艺术,它可使对方心情愉悦,增强责任感,从而更愿意接受和支持该项任务,使事情顺利进行。

第一步：请七名同学表演

第二步：让扮演的同学谈谈模拟不同态度的体验。

第三步：全班讨论交流对不同交流方式的看法和感受。

点评：人们一般不会拒绝赞美之辞。之所以如此，主要原因在于，赞美能够满足他们的自我。如果你能以真心实意的赞扬满足一个人的自我，那么任何一个人都可能变得更加愉快、更通情达理、更乐于协助合作。第 二 课 时

（二）讨论交流 形成概念

1.欣赏是一种积极的人生态度

(1)如果学会欣赏，善于发现，你将会大开眼界。 同一个人或同一件事，它给你的感觉都会因为你的眼光不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。学会欣赏也不需要多高的艺术水平。只要善于发现，你就会看到每个人身上，都有一些可爱的特质，都有令人愉快和感动之处。

（2）欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现 欣赏是审美能力的体现：学会欣赏的人，走进玫瑰苑，见到的一定是鲜艳的色彩，闻到的一定是甜蜜的芬芳，反之一定是荆棘满丛…… 欣赏也是一种积极的人生态度的体现：生活是一面镜子，以欣赏的眼光看待事物，它就呈现美丽，反之则呈现丑陋。 欣赏别人是一种境界、一种涵养、一种素质。不会欣赏就不会采纳吸取，也就没有改进和提高。欣赏别人是对人家的一种肯定、一种理解，一种尊重。不会欣赏别人就意味着只会欣赏自己，总认为自己比别人高明，对别人吹毛求疵、求全责备。不欣赏别人看似孤立别人，实际是孤立自己；不欣赏别人看似提高了自己的身价，实际上是贬低自己的人格。学会欣赏别人，实际上正是不断提升和完善自我的过程。

2．在别人身上发现美好

（1）每个人身上都有美好之处    各种人身上都有某些值得欣赏的地方。只要我们用心体会，总可以发现美好的东西：有的人才智出众，心灵手巧，值得欣赏；有的人学习勤奋，锲而不舍，值得欣赏；有的人风度翩翩，值得欣赏……任何一个人，身上都有某些优点和长处，善于欣赏的人，处处可以发现人们身上各种各样的闪光点。

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（2）欣赏他人的价值    欣赏能使人产生一种轻松、愉快和满足感，人的心灵也会在不知不觉中得到净化和调整。同时欣赏还能开阔人的视野，充实生活并增添生活情趣。欣赏别人，还可以建立一种健康和谐的人际关系。 懂得欣赏的人是幸福的。在他的眼中世界多姿多彩，整天生活在美的怀抱里，温馨而惬意。不妨多欣赏别人的长处，投以敬佩的目光，抱以热烈的掌声，送以友善的微笑，致以真诚的祝贺。正所谓送人鲜花，握有余香。在欣赏别人的过程中，自己也从中受到感染、启迪和鼓舞。相关内容： 感受微笑的作用：这是一种很好的表达欣赏别人的方式。微笑是一种令人愉悦的表情。我们微笑着的时候，会让对方感到我们的自信和友好，同时这种自信和友好也会感染对方，使对方油然而生出的自信和友好来。微笑可以化解人们之间的隔阂和陌生。当然这种微笑必须是真诚的，发自内心的。正如英国谚语所说：“一副好的面孔就是一封介绍信。”微笑将为你打开通向友谊之门。要发展良好的人际关系，我们非学会微笑不可。要欣赏别人，必须克服狭隘的心态和阴暗的心理。一个始终想着一己得失的人，总戒备和提防的心理对待别人的人，一个狂妄自大、目空一切的人是永远不可能去欣赏别人的。

3.真诚的赞美是温暖的阳光

（1）赞美是每个人都渴望的，真诚的赞美是一种使人不断完善的美好的途径。人人都喜欢赞美。人们总是自觉不自觉地从他人那里寻找自身存在的价值，一句普普通通但却真挚诚恳的赞美之语，对别人而言也许能够成为莫大的鼓舞和激励。因为赞美是不会被别人拒绝的。被我们赞扬的人可能第一次认识到自己的某个优点，从此便更努力加以发扬光大，以至某些缺点无地自容而自然消失。赞美他人可以反过来对我们自己起作用。首先，当我们赞美他人的时候。美的影像就会浮在心头，由衷地引发出美妙愉悦的感觉。同时赞美他人可以激励自己，促使自己不断完善。

（2）巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法 交往中应该尽量避免批评、指责的态度。如果一定要指出对方的过失赞美也不失为一种巧妙迂回的方法。所以在提出批评的时候，如果只提对方的短处不提他的长处，他就会感到心理上的不平衡，感到委屈，从而产生抗拒心理。在与人交往时，有些同学不懂得一些委婉的技巧，往往是直截了当、毫不客气地责备对方，常常弄的“不欢而散”，甚至产生对抗情绪。

（3）我们应积极赞美别人 表示赞赏是非常容易的，不需要任何代价，但许多人做起来却觉得困难重重。有时候赞美的话你在心里，却不知如何表达；我们应该抛开惯性和成见，锻炼自己学会大方地，积极地，真诚的赞美周围的人。

（4）赞美他人必须是真心实意的 真诚的赞美促进人际关系和谐的润滑剂，然而那些令人肉麻的阿谀奉承则只会暴露出一个人的卑下。俗话说：心诚则灵。赞美也是一样。赞美应该是发自内心的真诚表达，而不是无中生有或卑躬屈膝的奉承和溜须拍马。

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第 三 课 时

（三）实践交流 自我体验

（活动3）我思我行——我喜欢你……

活动目的：通过相互欣赏，体验赞赏和被赞赏的喜悦，培养学生欣赏和赞美别人的能力。

活动过程：

1、 以“我喜欢你……”方式，用赞美的语言给小组中每一个同学写下自己对他人的欣赏。

2、 小组分享活动心得体会，交换彼此间的欣赏。

3、发言交流与同学彼此欣赏的感受。 分析：同学之间的赞美可以促使每个人体验成功并且成为超越自我的最佳途径。学会的赞美不是一味地、无原则的表扬，而是通过赏识，帮助对方了解自己，对自己有正确的认识，让他们看到自己的能力、树立信心。如果能营造这样的氛围，将有利于每位学生的健康成长。（四）阅读反思 认知感悟

《粉笔盒里的特殊奖品》 （1）谈谈你对“有时候，沙子也会发光”理解（2）“粉笔盒里的特殊奖品”，特殊在哪里？ （3）谈谈你对班长柳歌的发言的看法和感受。