利用网络环境获取有效教学信息资源

中学生作文

利用网络环境获取有效教学信息资源
【摘要】
随着多媒体、网络技术的快速发展，在世界范围内利用网络获取信息越来越普及。目前，我们获取有效网络教学资源的能力和途径相对较窄，而网络资源过于庞大和无序，因此。通过培养学习者对网络教学资源的查询、收集和利用的能力，有效的获取信息资源是关键。
【关键字】
网络 信息资源 有效获取
【正文】
随着计算机信息技术的飞速发展，人们的工作、学习方式发生了很大的变化，特别是对于教育工作者更加有利，可以充分利用网络资源，提高教学质量。学校教育教学不能仅局限于校内、课堂和书本，必须开放教育空间、拓展教育渠道，实现教育资源的高度共享，进行开放式的教育活动。传统的教学模式使得学生过分的注重课堂教师的讲授和书本知识，而忽略了其他获取知识的途径和方法，利用网络获取信息越来越普及，但是网络上丰富的教育信息资源并不都是有用的，网络教育信息资源呈分散状态，人们在查找和使用上会耗费大量的精力，这样在一定程度上也降低了网络信息资源的利用效率，了解网络资源以及如何有效地获取信息对教育工作者来说至关重要。
1、网络教学信息资源的定义及分类平台
(1)教学资源的定义
教学资源是指那些能够提供给教师和学生使用的，或进行加工作、组合后能够使用的，对教和学具有促进作用的，能够帮助和促进学习者学习的信息资源、支持系统以及学习环境。
(2) 网络教学资源的分类
媒体素材（文本类、图形类、动画类和视频类）；网络题库存；试卷素材；课件与网络课件；网络课程；教学案例库；常见问题解答；资源目录索引；文献资料等。
(3) 网络教学资源平台
也称网络教学支持平台，硬件平台主要是支持网络教学的硬件设施与设备；软件平台是指建立在Internet的基础上，为网络教学提供全面扶持的软件系统。
2、网络教学信息资源的有效获取
   (1)分析教材目标，搜集网络资源。网络资源过于庞大和无序，在熟悉教材的基础上，通过网络教学信息平台，搜集需要的不同种类的教学资源，带着为达到的教学目标的目的去搜集网络教学信息资源，更有针对性，也会减少耗费的时间和精力。
(2)根据教学需求，选取网络资源。网络信息资源的共享可以让我们搜集到很多的资料，但让学生在有限时间内，接触到对学习最有用的资料，达到教学资料最有效化是很重要的。我们应该根据需求对资料进行筛选，把最有用的资料制作在课件中，而有些资料就可以让学生在课后的时间去浏览。
(3)结合实际学情，组织网络资源。网络资源的应用并不是照搬照用，它是由使用者赋予相应的情境特征，根据实际学生情况创造性地应用，充分发掘资源自身的功能，开展丰富多彩的教学活动，发挥教学资源的作用，达成教学目的。
3、网络有效教学信息资源的作用
利用网络课程资源中文字、图像，声音、动画、视频等先进的教学手段，改变教师教的方式和学生学的方法，改革传统的教学模式，使教学辅助手段多样化，提供更多的信息和课程资源，让教学更加生动多姿起来。

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(1)创设情境，激发兴趣 。网络教学资源具有很强的表现力和感染力，它可以根据教学的需要，使被感知的对象形象、直观地表现出来，创设相关的情境，吸引学生的注意、激发学生的兴趣，变被动接受为主动的学习，充分调动学生学习的积极性和探究知识的热情。
(2)渲染气氛，陶冶情操。我们知道许多知识内容内蕴深刻，意境深邃。要让学生体味到其深刻的意义，传统教学手段是不容易做到的，而应用网络媒体它不仅可以给听者带来美的享受，使课堂充满意境之美，更重要的是大大提高了课堂的效率和质量。
(3) 拓展思维，探索创新。网络资源的运用能激发学生的好奇心与求知欲，给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，培养学生创新意识和和创新能力。
钱学森在《现代科学技术的发展》中说过：“现在光浏览一下世界上一年内发表的有关化学的论文和著作，一个化学家如果他每周看40个小时。也要读48年”。因此，通过培养学习者对网络教学资源的查询、收集和利用的能力，有效的获取信息资源是关键，最终拓宽知识面，提高教学效率，提高综合素质。