小班公开课语言活动：《谁最羞》教学设计与评课

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听课记录  一、教学目标：

1.初步感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式，感受儿歌中天真活泼的情趣，乐意学习儿歌。

2．学习儿歌《谁最羞》体验小袋鼠羞的心理。

3.知道小朋友长大了要自己走，不要大人抱。

三、教学过程：

（一）开始部份： 今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？

（二）基本部份：

1.引导幼儿观看手偶剧，了解儿歌内容。

2. 欣赏教师完整地朗诵儿歌，了解儿歌的名字，学念儿歌，感受儿歌中天真活泼的情趣。

3.幼儿角色扮演。

孩子自己选取一个喜欢的小动物，师生一起念儿歌，念到哪种动物，孩子就起立表演。（跟着扮演妈妈的老师走走，游游。。。。。。）

4.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？（也会自己走，不要妈妈抱）小袋鼠真羞，但是我们帮助它改正缺点，它就还是好孩子。

5.深化情感体验，观看幼儿自己走路上幼儿园的视频。

（三）活动结束，请幼儿念着儿歌，模仿小动物离开活动室。

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观后体会：

这是陈老师组织的一节语言活动《谁最羞》，内容选材很好，简单易懂，贴近孩子的生活经验，但是小班幼儿意志较薄弱。如果活动的过程不激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感，很难说服和强制他们全心全意参与到活动中。活动开始，陈老师以舞台剧的形式导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣，并遂一引出儿歌“小鸡跟着妈妈走走走、、、、、、”。第二环节，播放多媒体《谁最羞》，让幼儿完整的欣赏儿歌，进一步巩固幼儿对儿歌的认识和理解。小班幼儿对有色彩、有声音、有变化的食物最感兴趣，而多媒体教学富有艳丽的色彩，流动的画面，生动的形象，逼真的配音，极大激刺了幼儿的感官，吸引幼儿的注意力。第三环节是角色扮演。小班幼儿喜欢游戏，喜欢表演，模仿能力很强，通过角色的扮演，加深幼儿对儿歌的理解，体验不同情感的变化，并在轻松自然的气氛中接受教育。

整个活动中，我发现幼儿的兴趣热情是非常高涨的，不足之处是在角色扮演中，老师没有交待好要求，有些幼儿不清楚自己扮演的角色，有些幼儿却完整沉溺于表演中，表现自己的说词。其次是老师对儿歌的内容解释不到位，幼儿理解不够。如，为什么袋鼠让妈妈抱？老师要引导幼儿理解其中的意义，才能更好地达到教育效果。