中班语言活动仿编诗歌：小小蜡笔 教学设计和反思

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教育活动目标：
   1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。
   2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。
活动准备：魔术箱魔术棒各色蜡笔小图片（红的太阳、黄的小鸡等）图加文
         诗歌涂色画纸
活动过程：
   1.欣赏魔术表演，引起幼儿参与兴趣
   （1）小朋友好，你们见过变魔术吗？今天我们就来欣赏一个魔术表演。（出示魔箱）这是一个魔术箱，这是（？）蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小朋友一定要认真看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。
   （2）教师魔术表演，请幼儿参与，并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。
    例：教师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。
   （3）教师小结：这个魔术好玩吗？蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”
   2.（出示图文资料）我们一起看着这幅图听一听，说一说。
   （1）教师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。
提问：儿歌的第一句是什么？什么颜色会变什么？最后魔术师回到哪里？
   （2）边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。
   （3）请幼儿与教师共同朗诵。
   3.根据生活经验进行儿歌创编。
   （1）蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么？（教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展示）
   （2）还有好多蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么？
     例如：红色（涂红色）会变（ 苹果图片）
   （3）完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。
    4.延伸活动：用蜡笔涂色
    蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术，你们愿意吗？（出示涂色画纸）什么颜色会变（香蕉）？什么颜色会变（树干）？你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗？

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活动反思：这节活动孩子们兴趣很高，思维活跃，仿编出了很多儿歌句子，同时活动结束后进入活动延伸，孩子们依然保持了很高的积极性，把画纸上的物品用小小蜡笔变成了物品本来的颜色，孩子们很有成就感。

  我觉得这与活动中从始至终贯穿的“变魔术”情节有很大关系，紧紧的抓住了孩子们的心，激发了孩子们的学习与创造热情。