“校讯通”对辅助“学校教育与家庭教育”的应用研究

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“校讯通”对辅助“学校教育与家庭教育”的应用研究
摘要：学校教育和家庭教育，是一个人一生中必须要受到的两种教育方式，这两者应该互相影响、互相促进。每一个优秀孩子的成长，都凝聚着父母和学校巨大的心血和智慧，成功绝非偶然。二十一世纪是信息技术飞速发展的世纪，方便快捷的信息传递为人们的生活带来了便利，也改变着人们的生活方式。信息技术在教育中的运用也日显重要，“校讯通”已成为众多家校联系家长的首选。学校可以利用“校讯通”提示家长、反馈表现、作业通知、指导家庭教育等。但校讯通在实际应用中，却存在不少问题。要解决此问题，还需不断的实践。   
关键字：校讯通 学校教育 家庭教育 辅助     
论文创新点：本文提出农村留守儿童直接监护人为爷爷奶奶或者外公外婆，现在虽然已经扫除中青年文盲，但对于一些留守儿童，他们是由爷爷奶奶、外公外婆照顾的，这些老年人中很多不会识字、不会操作手机，校讯通提供商能否免费为他提供培训或是采用语音短信。
21世纪的的教育是开放性全方位的教育，是学校、家庭、社会“三位一体”的。它既然重内在的联系，又注重互补功效。学校要为争取家长的密切配合、形成家校合力、促进学生的全面发展。面对新形势，新情况，班主任要与家长多方面、多途径地进行联系、沟通，有针对性地做好家长工作，在家校教育中发挥积极作用，校讯通即成为了首选。通过校讯通来和家长联系，既可快捷、有效地传递信息，已可便利的交互,同时节省时间，提高效率。校讯通就一座空中彩桥，为家长和老师提供了一种全新的交流方式。小小一条短信，运用得当，在家校联系中可以起到意想不到的作用。  
一、学校教育和家庭教育十分重要
学校是专门的教育机构，它的教育方针，教育理论，教育方法，教育手段都是家庭所不具备的，作为从教人员的老师也是家长所不能替代的。学校主要以系统的理性教育为主，无论是做人的道理，还是众多学科的学习，都要引导学生既要知其然，还要知其所以然，真正把学生领进科学的殿堂，提高他们的综合素质。这种引领的功能必由学校来担当。学校教育虽然有目的、有计划，具有家庭教育不可替代的独特作用，但也存在许多局限：教师难以全面地了解每一个学生、一个老师无法面对各具个性与特色的学生、不能施行非个性化的教育、学校教育具有脱离生活实际的倾向。以上所有这些又恰好是家庭教育的独特优势。家庭是儿童生命的摇篮，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育。著名教育家马卡连柯说：“成年人在生活的每时每刻，甚至你们不在场时，也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样对待朋友或敌人，怎样微笑，怎样读报，这一切对孩子都有意义。”父母的教育易于被孩子接受和服从，合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的。但由于家长的文化程度、教育水平、教育方式的不同，形成了不同类型的家庭教育，从而对孩子产生了不同的影响。如果学校与家庭间缺少必要的沟通与合作，教育的作用力即会产生分歧，导致教育效应的降低甚至消解，对学生的发展产生负面影响。因此，学校和家庭教育对于孩子均十分重要，家校应该共同构建教育合力，共同为孩子的成长服务。  
二、充分利用校讯与家长沟通用  
校讯通主要依托互联网和手机短信，促进教育行业内经验交流、资源共享，实现家校沟通同，这也是校讯通的主要作用是——家校沟通。其主要应用为：

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（一）温馨提示

现在的家长工作繁忙，常常疏于对孩子照顾，这时可以发挥校讯通温馨提示的作用。家长工作繁忙之余用手机给在校的孩子发条留言短信，孩子便可通过留言机查看家长留言短信。天气变化，气温升降了，发一条短信提醒家长及时给孩子添、减衣物；放学迟了，发一条短信告诉家长不要担心；疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合；学生到（离）校了，发条短信告知家长。这样一条简单而平实的短信所流露出的父爱、母爱，体现了孩子在父母心中的重要地位；体现了老师对学生的关爱；体现了学校对学生的关心。有次笔者班上一学生出水痘休息了两周，笔者发一条短信询问孩子的情况，并转达老师和同学对他的关心。家长十分感动，回复说“谢谢老师”。短短四个字，让笔者百感交集。每天一条短信，都拉近了家长与老师的距离。

（二）作业事务通知

现在的很多学生自觉性都不太高，虽然老师每次把作业都写在黑板上，可是他们总是不抄不记，回到家就撒谎，说没有作业，日复一日不写作业，学习成绩可想而知。再则，平时老师通过学生交代家长的事情，总是有部分学生健忘。学校使用校讯通后，家长通过校讯通随时可以了解老师布置的作业要求、通知家长的内容等等，即使孩子不小心把书面通知弄丢了，家长也能知道通知的内容。有次家长会，笔者班上学生朱某害怕家长知道其在校表现，回家故不通知家长要开家长会事情，还撒谎说学校放假半天。谁知，老师在印发通知条给学生后，再利用校讯通给家长发了短信。该学生的撒谎行为一下子就被家长揭穿。从此这个孩子在校再也不敢调皮、撒谎，笔者也因此少给家长打了很多电话。  

（三）指导家庭教育

如今，独生子女非常普遍，家家“望子成龙、望女成凤”，每天工作再苦再累，都要抽出时间来辅导教育孩子。但是家长往往不知道具体怎么帮助孩子学习，不知道如何促进孩子健康、快乐成长。有了校讯通，老师每天可以及时向家长汇报学习进度，重点、难点。同时 笔者也注意向家长指导正确的教育观念。如“如何培养孩子主动学习”、“如何看待孩子的考试分数”、“如何培养孩子良好的行为习惯”、“如何处理孩子的犯错”、“如何教育孩子树立正确的价格观”等。有的家长对孩子很关心，可是缺少正确的教育方法，只要孩子学习成绩稍不如人，父母就常常唠叨没完；如要孩子成绩好，就满足孩子一切要求，这样的做法是有害无益的。此时，老师就可以通过校讯通对家长进行方法上的指导，使家校教育形成合力，促进孩子的教育。如，孩子在学校打了架、破坏了公物，教育孩子如何认识错误才是最重要的。这样的指导针对性强，有利于孩子的健康成长，为家长所欢迎。  

（四）发挥教育管理

校讯除了针对学生个体进行管理外，还可以教育OA移动办公、学籍管理、成绩管理、教师管理、招生和升学管理、考勤管理、学生疾病防治监控管理等。如学生参加竞赛获得了好名次，学校可以给广大家长群发，让家长了解学校的发展；高考了，家长关心孩子升学情况，学校可以及时发布最新录取信息。学校应该充分利用校讯通强大的管理为教育教学服务，做到教育信息化、管理精细化、信息常态化，真正发挥校讯通为教育教学和家长服务的强大功能。  

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三、校讯通应用中存在的问题  

校讯通虽然在普遍使用，但其诞生时间较短、发育不够成熟、管理不够完善等，所以在具体的应用中还存在不少问题。  

（一）操控学生的“木偶线”

有了校讯通后，家长平时不怎么有动静的手机每天都要响铃一下。家长收的信息无非是作业是什么，假期注意安全，告诫家长周末管好孩子，同时也将学生的成绩、表现如数家珍一般无一遗留地告诉家长。成绩好的同学，当然毫发无伤；成绩不好的、在校表现差的，让他们提心吊胆。不知不觉中，校讯通毫不留情地将孩子的积极性和主动性磨灭得干干净净，最终受伤的还是孩子。因此，校讯通不能成为操控孩子的“木偶线”、监视孩子的“枷锁”，学校应该合理使用，让它真正成为家校沟通架起的桥梁，为教育信息化助力。  

（二）间断地使用

目前，部分家长使用校讯通一段时间后就停止了使用。通过观察，笔者发现，其中的原因是这部分学生大多乖巧、听话、成绩优异，每天自己抄家庭作业，或是学校有任何通知也是及时、一字不漏地告知家长。久而久之，家长觉得没有使用校讯通的必要，就停止了使用。这一现象体现出学校在校讯通使用上单一的弊端。要吸引更多家长使用校讯通，还需要有校讯通服务商更多的向家长宣传、增加服务项目、指导学校使用等。

（三）信息管理机械化

目前，每所学校都有专职的校讯通管理通讯员，只有管理通讯员才有资格向每位家长发送信息。其实，这样做既不科学，而且效率也不高。如果我们把发送信息的权限采用分级管理，即每个老师提供信息到管理平台，管理员最终审核对外发送。这样可以随时向家长发送信息，减少传递信息中途时间耽搁，减轻管理员繁重的录入信息任务。

（四）使费用偏高

随着国民经济形势的又好又快发展，加之手机的普及，几乎家家都拥有手机。但是，对于城市低保、农村的家庭，他们的生活还十分困难，每年90-100的元费用、一个几百块钱的手机，让他们觉得是种奢侈，还是不敢大胆购买、使用。为此，校讯通提供商能否采用免费提供手机、适当地降低费用等方式解困难家庭使用校讯通的问题。

（五）老龄人操作难

现在虽然已经扫除中青年文盲，但对于一些留守儿童，他们是由爷爷奶奶、外公外婆照顾的，这些老年人中很多不会识字、不会操作手机，校讯通提供商能否免费为他提供培训或是采用语音短信。

（六）缺少互动服务

目前的校讯通主还是学校向家长发送信息模式，如要家长想给某个教师发送信息还比较困难。既然每月交纳了校讯通信息服务费，那么就应该不只是接短信的功能，按现行的有关规定，接短信是不要钱的。所以，校讯通报务提供商，能否仔细研究，完善校讯通功能，让家长与老师也可以单独发信息沟通。此外，能否还可以提供其它互动项目。如把同时使用校讯通的家长组成超过3个以上的更大的集团用户，他们之间打电话、发信息可以优惠。

总之，校讯通是连接家庭、学校的空中彩桥。在推进学校素质教育的过程中，整合各种教育力量，以保证良好队集体的建设，保证办学水平和质量的提高。教师要善于利用校讯通，扬长避短，把资源用足、用好，如双剑合璧，使家、校力量合一，教育孩子时才能发挥出最大的作用，达到最好的效果。同时，校讯通服务提供商管理应该更加人性化、服务应该更加合理化，让广大学生家长从校讯通中得到实惠，加入后就不想离开。