网络拓展中学生口语交际能力的培养

中学生作文

网络拓展中学生口语交际能力的培养
李月圆
摘要：学习语言重要的是运用语言，运用语言交际，更注重的是语言能力的培养。中学生英语口语交际能力的培养关键在于不同方式进行知识的渗入，多方面的学习。
关键词：氛围 激趣 善读 技巧  网络 拓展
随着全球一体化的趋势发展，跨国届的交流越来越频繁，英语是世界普遍使用的语言，它是打开世界大门的“钥匙”，所以应该学好这门语言。但教学实践观察证明，现在中学生普遍存在口语交际时缺乏逻辑思维，语言组织缺乏条理性。在与人面对面交流时常常会主题不突出，怯于开口，逃避运用英语交流。对英语可向往而不可触碰。造成以上现状的主要原因:1、学生的主观原因。学习上平常不注重知识的积累，口语训练少，英语知识基础差；心理缺乏自信心，不敢开口表达，怕说错尴尬，一味充当听众。越是不敢说越不会说这种恶性循环导致学不会，学不好，从而产生厌学情绪想放弃。2、教师方面客观原因。面对当前国家应试教育的政策一些教师只顾课堂上知识的灌输，习惯于“满堂灌”、“填鸭式”等单一、固燥的教学方法，忽略了对学生口语交际能力的培养。
    根据新课程标准的目标，针对以上存在的问题，笔者为培养中学生英语口语交际能力，从以下几个方面进行入手：
一、营造口语交际氛围，激发说的欲望。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习知识最好的老师，是一切动力的源泉。激发学生的兴趣成为了课堂伊始的关键任务。首先，在课堂前十分钟设计导入语言与运用形象生动的多媒体技术创设教学氛围。例如：八年级上册仁爱版Project English教材UNIT 4 Topic1Plants and animals are important to us Section A这一课展示出农场图，图中呈现天上欢快飞着的小鸟，水里自由自在游着的鱼儿，草地上蹦蹦跳跳的兔子，小猫，小狗还有那低着头吃草的马牛羊等等一群用动画与音乐结合的动物全景图。听着动听的音乐，看着这可爱的动物学生的眼球一下子被吸引住了，这时就可以继续导入课文重要语法点——比较级与最高级的用法。投影在农场图上方给出一些常用形容词原形提示如：strong  tall  nice  brave  big  fat  thin  lazy  ugly等。以图中所出现的动物进行对比，1、Horse is strong. 2、Horse is stronger than cat.3、Horse is strongest than other animals here.并用闪烁效果强调出形容词的原形，比较级，最高级的区别，进而继续学习其他形容词。在如此形象，身临其境的感官刺激下学生自觉主动地进入角色，争先恐后的说起来了。然后趁热打铁让接受能力较好的学生先进行1a的对话表演再以全班小组学习的方式进行口语交流讨论。多媒体创设的英语课堂轻松愉快易吸收，更激发了学生想说的欲望，敢说的胆量，能说的力量。
     除此之外，还要在校内多举办一些英语角，英语知识竞赛，英语口语大比拼，多定制一些英语故事会，英语学习辅导，英语沙龙等杂志报纸。要想提高一门语言的口语，最重要的是学习语言的氛围和培养用英语说的习惯。

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二、掌握读的技巧，培养语感，养成用语习惯。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”由此可见读对于提高语言水平，培养语感的重要性。那么读什么，什么时候读，如何读呢？笔者提出几点有效建议：1、提高英语口语水平要精读和泛读。对于课文相关重要字，词，句，篇及一些常用语法要精读。如七年级上册仁爱版Project English教材里每个单元里三个Topic后都归纳的Grammar focus  Useful expressions  Project是精读的范围。关于课文相关文化背景资料要泛读，大致了解地去泛读。精读与泛读两者之间的关系就好比一场戏中主角与配角的关系，活动中缺一不可，两者齐发才更有效。2、提高英语口语水平应多读。适当的时间做了适当事情的就使事情事半功倍了。适当的时间指的是善于利用早晚读这宝贵的黄金时间去不断朗读。这样既在最佳的时间得到记忆，熟悉课文，又很大程度上操练了课文字，词，句，篇，培养了学生的英语语感。3、提高英语口语水平应形式样地读。天天坚持朗读对学习英语有帮助的语言材料可以增加学生的词汇量，改善平常羞于开口，信心不足的学生的不良行为。动口，动脑，动手，动耳，动眼，“五动”结合进行模仿母语是英语的外国人读。第二语言的学习就是从模仿中习得的。4、读又分个别读，男女读，小组读，带读等形式丰富的形式。正所谓“读书百遍，其义自见。”学生坚持读，大胆读，在朗读中强化训练口语交际能力。
三、巧用网络资源，跨越传统课堂教学，拓展口语交际空间。
“冰冻三尺非一日之寒。”口语能力好与否并非一朝一夕的事。学生在校课堂学习时间是有限的，如何将有限的课堂延伸至无限的英语学海中呢？这就有赖于运用现流行全球的互联网资源应用。1、利用网站学习英语。尤其是对口语有帮助的英语学习网站如：英语口语学习—口语一点通、华尔街英语在线学习、网上零基础英语学习、电影英语学习视频等。这些网站的学习针对不同层面的学生有分层式的教程材料。2、利用在线讨论，聊天室，MSN进行口语交流，视频对话。用直接有效的方法进行交流学习，生活，文化知识。学生可以按自己的水平选择交流的对象，讨论的话题，视频还是非视频。会说的教材比传统书本教材灵活多了，兴致来了口语自然而然就从中锻炼了。3、利用网络英语教学软件辅助学习。常用的英语软件包括《金山词霸》、《金山快译》、《Dictionary2000》、《English Express》等。网上学习的过程当中出现不认识的单词，理解不了的词句时就可以借助这些软件工具帮助学习，克服困难。网络是主动学习英语最有用的工具，只要用的其所，用得巧妙就会有意想不到的收获，为英语积累了一定的语言经验，为口语交际能力拓展了无限的空间。
总而言之学习语言欲速则不达，要想培养好英语口语交际能力靠的是学生持之以恒的学习和创新，靠的是浓厚的交际氛围，靠的是坚强的意志。教学的探究是无穷无尽的，须不断地从实践中感悟，从感悟中创新，从创新中获得知识。