小学数学教学论文远程教育资源在小学数学教学中的作用

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小学数学教学论文远程教育资源在小学数学教学中的作用
李钢   广西省玉林市容县十里镇中心学校
【摘要】远程教育资源在小学数学中的运用，可让学生、教师可轻松、高效地完成教育任务，不但抓住了教学的重点，还突出了难点。由此看来，小学数学教学也可采用这样的方法，减轻教师的课业负担，推动教学研究与创新，顺利地完成教学任务，稳步提高教学质量。
【关键词】远程教育   课堂教学     资源
当今的社会是一个信息化的社会。充分利用现代信息技术，实施“现代远程教育工程”，可以有效地发挥现有各种教育资源的优势，符合世界科技教育发展的潮流，是我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施。国家远程教育项目的实施，为我们农村学校教育插上了腾飞的翅膀。丰富了教育教学资源，转变了我们的教育理念，开阔了我们的知识视野，优化了我们的课堂教学手段，提高了课堂教学效率，促进了教育教学发展。现就远程教育资源在课堂教学中的运用，谈谈个人的几点体会：
一、改变观念，提高教师素质
要适应素质教育的发展，首先教师要提高素质，提高教师的素质就先要转变教育观念，不断学习新知识。远程教育的实施，使我校教师努力学习计算机的操作，学会如何上网去找一些有用的东西。我校的老师通过浏览“农村中小学现代远程教育”网页，及时的了解到有关课程改革的最新动向，把握课标精神，掌握课程整合的实质，学习课改教案的构思；第一时间的知道了有关教育新闻；通过对相应的教研论文的阅读，从中汲取了先进的教育理念和思想，有效的转变了教师的教学观念，提高了学校教育的整体水平。
　 二、直观感受，改变教学手段
　 远程教育所提供的教学资源，最大程度的丰富了教师的视野，“示范课例”、“教学资源”、“作文天地”栏目中所提供的“课堂实录”、“教案实例”、“媒体展示”、“习题精选”、“扩展资料”、“作文指导”等资源使我们的老师从“一张黑板，一本教材和教学参考书，一支粉笔和一条教鞭”的传统教学模式中走了出来。大家纷纷运用多媒体教学手段，将远程教育所提供的教学资源运用到课堂教学中去。使得课堂教学更加形象、直观 ，从而提高了教学效率。
　　三、灵活教学，提高课堂教学效率
　　1、直观演示，增强学生感性认识。
　　利用远程教育资源把抽象的概念，难以观察清楚的现象，不易实现的实验，通过动画，录像等形式，进行信息处理和图像输出，在显示屏幕上进行微观放大，宏观缩小，动静结合，图文并茂。在短时间内调动学生多种感官参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础，同时降低了学生对知识理解的难度，有利于培养学生的形象思维能力，也有利于抽象思维能力的提高例如：在教学圆的认识里，为什么人类要把车轮做成圆的而不做成其它形状的，我们在教学中就可以通过电脑操作，尝试把车轮制作成其它形状的来演示一次，这样学生就会很直观形象知识这个现象，有利于引导学生进一步学习圆的其它知识。利用好远程教育资源，可以最大化地让学生通过图、文、声、情、境等的感知，能够更好地培养学生学习兴趣，激发学生热情，使得课堂灵活多样，达到教学的目标。

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　　2、创设情境，激发学生强烈的求知欲望。
　　兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。我们的多媒体课件大多由影视图像、音乐或图片剪辑而成，它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，吸引学生的注意，激发他们学习的兴趣。从而把要学生学转化成我要学上来。例如：教学分数的认识里我利用孙悟空师徒三人分西瓜，为什么猪八戒认为不合理（要强调平均分），并设身处地为它们想一些解决的办法，从而激发了学习兴趣。
　　3、拓展延伸，促进学生的全面发展。
　　教材只是教学的凭借，在课堂教学上不仅要让学生掌握书本知识，体会它所包含的思想内涵，更重要的是教给他们学习知识的本领和方法，引导他们去自学阅读各类课外书籍，同时深化课内知识。这就要借助多媒体课件存储量大、功能强、操作简便等特点，给学生提供大量的知识，鼓励学生养成课外阅读的好习惯。
　　在这一年的教学实践中，我深切地感受到远程教育资源的运用好处，体会到现代的教学要从教学的实际需要出发，它与传统教学方法不同是因为介入了现代教学媒体，在教学的过程中只有充分体现教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体地位，教学质量才有可能提高，才能充分体现远程教育效益。