幼儿园老师教育随笔 玩具事件

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教后记  玩玩具是孩子的最大喜好，可是小班的孩子年龄小自我控制力差，一天早晨，我早早地给孩子们准备好了各种玩具，等待着小朋友快乐地拼塔游戏。随着一声声老师好的问候声，孩子们欢快地走进教室选择自己喜欢的玩具，搭的搭，插的插，忙的不亦乐乎。
不知不觉到了收玩具的时间，我一边播放音乐，一边提醒孩子们把玩具拆开放回筐里，这时我便习惯性地环视四周，看看有没有掉在地上的玩具。果然，在桌子旁躺着一个玩具，我看看忙忙碌碌收玩具的孩子们，希望他们能看到玩具把它捡起来。可是三四个孩子从它身边走过，都没有发现它。又一个孩子走过来，虽然他看见了玩具，可是他一边看着玩具，一边漠然地从玩具身边走过。又一个孩子走过来，他一眼就看见了拼插玩具，很有兴趣地冲着它踢了一脚，接着头也不回地向自己的座位走去。这时，蒙泓辰走过来，他已从玩具身上跨过去，但又转回身来，拾起玩具，送到筐里。在这瞬间，我心中感慨万千 ，没想到孩子对一个掉在地上的玩具，会有这么多做法！我打算在课前给他们进行一番教育，在进行下一个活动之前，我准备给他们讲一则关于玩具回家的故事，并且还要专门为泓辰奖励一样小礼物。
这件事使我想起一句名言“数子十过，不如奖子一长。”表扬为什么会产生这么大的效应呢?这是由于孩子的心理特征决定的。幼儿都有较强的好胜心和自尊心，我们教师应善于抓好时机，在适当的场合，对幼儿多加表扬鼓励，这样便会在他们的心中燃起一团团希望之火，激起他们一股奋发向上的力量。
马卡连柯说过：“人生活的真正刺激是明天的快乐”。让幼儿看到“明天的快乐”他们就会决心这一次比前一次做的更好，这就是幼儿受表扬后的心理效应。