大班社会活动会说话的手教学设计和课后反思

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教育活动目标：

    1、观察ppt，了解不同手势所表达的不同意思。

    2、学习几个简单手势，感知手势在人们生活中的作用。

活动准备：

1、相关内容视频录像（聋哑人对话视频、交通手势表演视频、音乐家指挥视频）

    2、幼儿事先有过一些简单的手势知识经验。

活动过程：

一、     游戏导入，引发幼儿活动兴趣

师：小朋友，平时你们都用什么来说话？老师不但会用嘴巴说话，手也会说话，你们猜一猜，老师的手会说什么呢？（教师做几种手势，请幼儿猜一猜各表达什么意思）

    小结：原来，除了我们的嘴巴会说话，手也会说话。

    二、观察PPT，了解几种常见的手势

    1、观察PPT1，了解聋哑人特殊的手语表达方式

   （1）提问：这两个聋哑人在干什么？他们为什么要做手语？

    小结：聋哑人不会说话也听不到声音，只能用手语把自己想说的话表达出来，对方才能明白他的意思。

（2）学习几种简单聋哑手语，并说出手语表达的意思。

师：聋哑人真可怜，小朋友要关心他们，和他们成为好朋友，让我们一起学一学他们的手语吧！

2、观察PPT2，了解基本交通手势，树立交通安全意识

   （1）提问：交警叔叔在干什么？他为什么要做手势指挥交通呢？

   （2）请幼儿模仿交警指挥的手势，并说出手势所表达的意思。

    小结：警察叔叔用手势来指挥交通，大家看到他的手势就知道什么时候该走，什么时候该停，可以减少交通事故的发生。

    3、观察PPT3，了解音乐指挥家手势的作用

（1）提问：这位爷爷在干什么？他为什么要指挥？

小结：大家看了指挥家的手势，就会唱得非常整齐、好听。

（2）让幼儿跟着音乐旋律一起来指挥，感受音乐的强弱、高低等变化。

教师总结：聋哑人做手语和别人交流，交警用手势指挥交通，指挥家用手势指挥音乐，手势在生活中的作用可真大！

三、发散思维，帮助幼儿回忆相关经验

师：在生活中，你还见过哪些手势，这些手势表示什么意思呢？（请幼儿说一说，做一做）

    四、游戏：有趣的手势

    玩法1：个别幼儿扮演交警做手势指挥交通，其它幼儿扮演行人和司机过马路。

玩法2：播放歌曲，幼儿学指挥家表演指挥。

玩法3：在音乐声中，幼儿自由表演喜欢的手势。

    结束：幼儿做“再见”手势走出活动室。

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反思：

   

      生活中的的手势细细想起来的确很多，人与人交流必不可少的一样辅助工具。本次教育活动我从幼儿身边的一些事情入手，通过连续几个视频，让幼儿了解到生活中的手势都有哪些，整个活动幼儿很感兴趣，我认为还是比较适合我班孩子的。在回忆生活中的手势时，通过帮助幼儿梳理，使他们了解到很多手势及所表达的意思。在第二环节的第三部分，幼儿在观看视频后，对指挥家的手势理解不是很好，和幼儿对这方面经验的缺乏有关吧。生活中的教育随处可见，我们要让孩子学会的是留心观察，积累一定的生活经验。