小学语文教研活动记录——班级故事交流

网站工作室

值得珍藏的资料 这是本学期第三次交流会。

1、  程老师发言：表扬新老师展示课上表现好的老师。

2、  谭老师宣布：本学期第一次低段班级故事交流活动正式开始。

①     感谢14位老师的参与

②     由黄助理抽3位老师分享班级小故事

3、  黄助理抽取3位老师：万梅老师  吴丹老师  许波老师

（1）第一位：万梅老师分享《我们班的每周故事   读给爸爸妈妈听的故事  》

①分享班级第一周的故事 要求：妈妈读（  ） 爸爸读（   ）   我读（   ） 爷爷奶奶读（   ） 外公外婆读（  ）                                                                                         家长签字：

【操作环节】
  ① 每周五将班级故事粘贴至《练习与测试》中。
  ② 每周五下午第二节课，利用十分钟时间全班孩子一起阅读班级故事。
  ③周末家长与孩子进行亲子阅读，并签字。
  ④利用课堂对上周的班级故事进行反馈检查 。

【故事的来源】
  ① 将《满分奖测试》实践活动与《班级故事》联系起来，第一个故事表扬在一周两次满分测试中都获得满分的孩子。

  ② 老师将班级一周内好人好事写在班级故事中。

我的体会：
  1、亲子阅读，增加家长与孩子之间的沟通。
  2、树立班级榜样，向身边榜样学习。
  3、增加孩子阅读量。
  4、及时巩固复习。
  5、家长高度认可，热情参与，是家校联系的平台。
  6、多角度激励学生，营造积极主动班风。
  7、锻炼老师细心观察的能力。
  8、锻炼老师自身的写作能力。
  9、锻炼老师工作的毅力。

（2）第二位吴丹老师分享《一件美丽的事情——每周班级小故事》

      一、“美丽”同步走

1、每周故事，小学一、二年级家校沟通的主要方式。

2、每班每周一则200~300字左右，统一格式，语文老师撰写。

3、故事内容老师根据各班情况选择。

4、每周五印发，张贴《语文练习与测试》中。

5、每周五利用班会时间，老师朗读、学生朗读。（一年级孩子由老师带读）

6、孩子朗读给家长听，或者和爸爸妈妈一起朗读。

      二、我们班的“美丽”

      1、内容“美”

① 孩子各方面的规矩养成 （与一1班养成训练计划书对接 ）         

② 班级信息 好人好事 树立榜样

③ 关于语文学科的内容

④ 关于趣味阅读的内容 （与一1班趣味阅读计划对接）

      2、经历“美”

       开学至今，我写了三则小故事，这是我第一次真正的接触“班级小故事”。每一次内容的选择，每一次的用心撰写，每一次的朗读，每一次看到孩子开心的笑脸，每一次阅读家长留言，每一次耐心回复，都让我的内心经历着期待、愉悦、幸福、成长。在这个过程中，我体会着无与伦比的美丽。

     分享每周小故事

     3、延续“美”

① 每周一收《语文练习与测试》，阅读家长留言。

② 根据家长留言及孩子的各方面情况进行回复。

③ 制作家长留言录印发给家长。（根据时间调整，可制作全体家长留言录，也可制作部分家长留言录

4、收获“美”

阅读着一则则家长留言，里面有孩子的开心与成长，有家长的认可与疑惑，有家长与老师真诚的文字。于老师而言，这就是最美的收获。

展示作业签名留言

5、家长 “美”

让家长们相互欣赏，相互学习，相互交流，相互促进。

三、守住“美丽”

每周班级故事，是语文综合实践活动，是家庭亲子阅读活动，是培养孩子阅读能力的过程，是家校联系的过程。让每一位家长了解孩子及班级的每周情况，树立榜样，激励孩子不断进步。

每周班级故事，除了需要老师善于用文字捕捉孩子和家长需要的信息以外，最重要的是每周都能准时的将班级小故事送到孩子和家长的面前。只有持之以恒，这件事才有意义，这件事才能美丽。

如果在做这件事的过程中，你有期待，有收获，有幸福，守住就不是问题。让我们一起守住“美丽”。

四、吴丹老师总结

（3）第三位许波老师分享《孩子生活因你们而精彩！》

   1、 家校沟通方式

  以《练习与测试》为家校沟通本

①最初：以每两周一次的方式，以教学内容和学习配合为主。焦点主要在教学上。



②现在：每周一次，用撰写班级故事的方式，交流的密度加大，内容涉及广泛。

   尝试

   ①从学期初启动每周故事。

②每周故事不仅反映孩子的学习情况，更多的事体现孩子的德、育、体、美等各个方面的表现，内容包括：

孩子的学习表现(早读、课堂上、课间)

孩子的德育表现(升国旗、助人为乐、爱心)

孩子的劳动表现(自觉打扫 、干的好的)

作业完成情况（书写、正确率）

家长反馈（孩子在家的表现、进步情况）

3、怎样记录每周故事？

      观察细节，用心记录

    当观察到孩子的每一处亮点时，就马上记录下来，那一刻你会是发自内心的欣赏与表扬。

      如果当时不记录下来，过几天就会忘记，想不起当时的情景。

     利用周五的班会课，抽出几分钟，大家一起读本周的故事，并大力表扬



分享班级每周故事

4、收获

    1.让家长及时了解学校的学习、活动以及孩子在校的各种表现。

    2 .为孩子树立学习的榜样，增添孩子的荣誉感和自信心。

    3.让家校沟通变得更亲切，内容更广泛，让家长更多的关注孩子良好习惯的培养，而不仅仅只是注重成绩。

4.家长比以前更能体谅老师工作，更积极的配合老师工作。

引用校长的话做结尾

2  该活动的好处很多：

3 锻炼老师的观察力，让教育的眼光更加锐利。

4 提高教师书面表达能力，准确、流畅、具体、有理有情、富有儿童化、富有个性化。

5 为孩子创造阅读机会，激发阅读兴趣，提高阅读兴趣，提高阅读能力。

6 加强家校联系。

7 为家长提供家庭亲子阅读的机会。

8 故事与班级管理对接，树立身边榜样，提高班级凝聚力。

9 故事与课文知识点对接，达到运用示范、复习巩固的效果……



因此，不可小看这一张小小的纸条。坚持下去，必有效果。

   苏主任发言总结：

低年级班级小故事分享交流学习，促进家校沟通，回复工作非常好。

有些老师工作落实不了是工作太忙还是态度问题？

这是本学期第三次交流会。

1、  程老师发言：表扬新老师展示课上表现好的老师。

2、  谭老师宣布：本学期第一次低段班级故事交流活动正式开始。

①     感谢14位老师的参与

②     由黄助理抽3位老师分享班级小故事

3、  黄助理抽取3位老师：万梅老师  吴丹老师  许波老师

（1）第一位：万梅老师分享《我们班的每周故事   读给爸爸妈妈听的故事  》

①分享班级第一周的故事 要求：妈妈读（  ） 爸爸读（   ）   我读（   ） 爷爷奶奶读（   ） 外公外婆读（  ）                                                                                         家长签字：

【操作环节】
  ① 每周五将班级故事粘贴至《练习与测试》中。
  ② 每周五下午第二节课，利用十分钟时间全班孩子一起阅读班级故事。
  ③周末家长与孩子进行亲子阅读，并签字。
  ④利用课堂对上周的班级故事进行反馈检查 。

【故事的来源】
  ① 将《满分奖测试》实践活动与《班级故事》联系起来，第一个故事表扬在一周两次满分测试中都获得满分的孩子。

  ② 老师将班级一周内好人好事写在班级故事中。

我的体会：
  1、亲子阅读，增加家长与孩子之间的沟通。
  2、树立班级榜样，向身边榜样学习。
  3、增加孩子阅读量。
  4、及时巩固复习。
  5、家长高度认可，热情参与，是家校联系的平台。
  6、多角度激励学生，营造积极主动班风。
  7、锻炼老师细心观察的能力。
  8、锻炼老师自身的写作能力。
  9、锻炼老师工作的毅力。

（2）第二位吴丹老师分享《一件美丽的事情——每周班级小故事》

      一、“美丽”同步走

1、每周故事，小学一、二年级家校沟通的主要方式。

2、每班每周一则200~300字左右，统一格式，语文老师撰写。

3、故事内容老师根据各班情况选择。

4、每周五印发，张贴《语文练习与测试》中。

5、每周五利用班会时间，老师朗读、学生朗读。（一年级孩子由老师带读）

6、孩子朗读给家长听，或者和爸爸妈妈一起朗读。

网站工作室

二、我们班的“美丽”

      1、内容“美”

① 孩子各方面的规矩养成 （与一1班养成训练计划书对接 ）         

② 班级信息 好人好事 树立榜样

③ 关于语文学科的内容

④ 关于趣味阅读的内容 （与一1班趣味阅读计划对接）

      2、经历“美”

       开学至今，我写了三则小故事，这是我第一次真正的接触“班级小故事”。每一次内容的选择，每一次的用心撰写，每一次的朗读，每一次看到孩子开心的笑脸，每一次阅读家长留言，每一次耐心回复，都让我的内心经历着期待、愉悦、幸福、成长。在这个过程中，我体会着无与伦比的美丽。

     分享每周小故事

     3、延续“美”

① 每周一收《语文练习与测试》，阅读家长留言。

② 根据家长留言及孩子的各方面情况进行回复。

③ 制作家长留言录印发给家长。（根据时间调整，可制作全体家长留言录，也可制作部分家长留言录

4、收获“美”

阅读着一则则家长留言，里面有孩子的开心与成长，有家长的认可与疑惑，有家长与老师真诚的文字。于老师而言，这就是最美的收获。

展示作业签名留言

5、家长 “美”

让家长们相互欣赏，相互学习，相互交流，相互促进。

三、守住“美丽”

每周班级故事，是语文综合实践活动，是家庭亲子阅读活动，是培养孩子阅读能力的过程，是家校联系的过程。让每一位家长了解孩子及班级的每周情况，树立榜样，激励孩子不断进步。

每周班级故事，除了需要老师善于用文字捕捉孩子和家长需要的信息以外，最重要的是每周都能准时的将班级小故事送到孩子和家长的面前。只有持之以恒，这件事才有意义，这件事才能美丽。

如果在做这件事的过程中，你有期待，有收获，有幸福，守住就不是问题。让我们一起守住“美丽”。

四、吴丹老师总结

（3）第三位许波老师分享《孩子生活因你们而精彩！》

   1、 家校沟通方式

  以《练习与测试》为家校沟通本

①最初：以每两周一次的方式，以教学内容和学习配合为主。焦点主要在教学上。



②现在：每周一次，用撰写班级故事的方式，交流的密度加大，内容涉及广泛。

   尝试

   ①从学期初启动每周故事。

②每周故事不仅反映孩子的学习情况，更多的事体现孩子的德、育、体、美等各个方面的表现，内容包括：

孩子的学习表现(早读、课堂上、课间)

孩子的德育表现(升国旗、助人为乐、爱心)

孩子的劳动表现(自觉打扫 、干的好的)

作业完成情况（书写、正确率）

家长反馈（孩子在家的表现、进步情况）

3、怎样记录每周故事？

      观察细节，用心记录

    当观察到孩子的每一处亮点时，就马上记录下来，那一刻你会是发自内心的欣赏与表扬。

      如果当时不记录下来，过几天就会忘记，想不起当时的情景。

     利用周五的班会课，抽出几分钟，大家一起读本周的故事，并大力表扬



分享班级每周故事

4、收获

    1.让家长及时了解学校的学习、活动以及孩子在校的各种表现。

    2 .为孩子树立学习的榜样，增添孩子的荣誉感和自信心。

    3.让家校沟通变得更亲切，内容更广泛，让家长更多的关注孩子良好习惯的培养，而不仅仅只是注重成绩。

4.家长比以前更能体谅老师工作，更积极的配合老师工作。

引用校长的话做结尾

2  该活动的好处很多：

3 锻炼老师的观察力，让教育的眼光更加锐利。

4 提高教师书面表达能力，准确、流畅、具体、有理有情、富有儿童化、富有个性化。

5 为孩子创造阅读机会，激发阅读兴趣，提高阅读兴趣，提高阅读能力。

6 加强家校联系。

7 为家长提供家庭亲子阅读的机会。

8 故事与班级管理对接，树立身边榜样，提高班级凝聚力。

9 故事与课文知识点对接，达到运用示范、复习巩固的效果……



因此，不可小看这一张小小的纸条。坚持下去，必有效果。

   苏主任发言总结：

低年级班级小故事分享交流学习，促进家校沟通，回复工作非常好。

有些老师工作落实不了是工作太忙还是态度问题？