小学科学优秀教学论文巧用交互白板让科学课堂充满灵动

中学生作文

小学科学优秀教学论文巧用交互白板让科学课堂充满灵动
天津滨海新区大港第五小学 张悦
【摘要】在新《课程标准》的指导下，课堂教学发生了巨大的改变，而在教育教学工作中，交互式电子白板发挥了它不可替代的作用。交互式电子白板既整合了现代多媒体教学的优势，又保持了传统普通黑板的优点，为教育的改革提供了更为广阔的发展平台，极大地推动了教师教学及学生学习等方式的转变。其强大的交互功能真正实现了教与学的互动。
【关键词】电子白板  互动课堂  信息技术
交互式电子白板是一种新型教学媒体。它方便地将计算机和实物投影仪、数码投影仪和网络连接起来，并内置了丰富资源。使用这种媒体，教师可以在白板上直接操作计算机，直观地将思维过程呈现给学生，同时使得学生可以通过它来呈现自己的学习过程，从而把教师从受制于讲台前计算机操作的状态中解放出来，增加师生互动空间，加强技术对于学生个体学习和社会协商的支持。同时，交互式电子白板中强大的表征、保存挂图、拍摄和抓图等功能，为教师提供了更加便利和人性化的信息技术教学工具。交互式电子白板直观、形象、生动的特点,在课堂教学中具有独特的优势,给传统的课堂教学注入新的生机与活力。
1、交互式电子白板，唤醒学生的好奇心
交互式电子白板的应用能引起学生的好奇心，激发学生的兴趣和求知欲，引起学生知觉、注意的高度自觉性。将电子白板引入课堂，它不但具有计算机的图、文、声像并茂的特点，还能把许多资料展示出来，使教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。而且能让学生形象生动的进入教学情境中。比如：在教学“植物”时，将校园植物展现在孩子们眼前，孩子们就像身临其境一样，马上进入到情境中去，学生们伴随着音乐开始了新的学习，兴奋极了，积极动脑思考，这时学生的思维开始活跃，好奇心一下子被唤醒了。　　
    2、交互式电子白板，激活学生求知欲　　
    学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境，引起学生认知冲突、激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。网络环境下，能够展现或模拟现实，再现生活中的真实情景，使学生进入身临其境的问题环境，从而产生提出问题、解决问题的欲望。利用电子教学白板，不仅可以把课本里的画面由静态变为动态，而且能把一些比较抽象的难理解的问题通过图像、声音、动画等方式模拟成现实过程，吸引学生的注意力，激发学生求知欲望。比如：在教学《热昼夜交替现象》这一课时，地球与太阳之间运动关系通过白板展示出来，再利用实物演示，学生分角色扮演太阳和地球，动静结合使学生充分感悟知识产生和发展的过程，激发学生的求知欲。　

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3、巧用电子白板，培养学生创新能力　　
实施素质教育的今天，创新教育要体现在教育观念上，渗透在所有教育活动之中，培养学生的创新能力将成为所有教育活动的一种基本指向。在教学中，利用电子白板教学更能激发学生对科学的创新意识。在学习《磁铁》一课时，学生可以说出很多形状的磁铁如条形磁铁、U型磁铁、环形磁铁等，随着社会的进步，人们可以制作出形状各异的磁铁了，它不再是传统的样子了，很多种样子可以利用电子白板的动态特征更能发挥学生的创新能力。如学习了磁铁后，老师又让孩子们动手用笔画一画自己喜欢的磁铁样子，让学生实际操作一下，体会、消化老师讲课的内容，例如从另一个角度体会磁铁形状在实际生活中的应用，并进行比较，电子白板与科学教学的整合促进了教与学模式的改变，建立了学生的主体地位，开启了学生心中的大门，点燃了学生思维的火花，放飞了学生创新的翅膀。　　
4、交互式电子白板，激发学生学习兴趣
利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。由于科学学科宇宙部分抽象思维要求高，尤其是学生涉及到太空空间各种星体、球体的运动问题及运动方式等复杂问题不宜理解，交互式电子白板却能使这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情景，这样大大降低了学生理解和教师教学的难度。在交互式电子白板下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！让学生领略到科学学习中的无限风光，激发学生探究学习的情趣。
5、交互式电子白板，培养学生探究能力
在教学中，可以通过运用交互式电子白板注重学生探究能力的培养，结合新课程改革以及“做中学”理念，由教师作为课堂的主宰、知识的灌输者转变为教学活动的组织者、学习情境的创设者、学生实验过程的指导者和帮助者。重问题探究过程中的知识形成，注意课堂角色的人机转换，学生主体，教师辅助，能够提高课堂效率，提高学生的整体数学素养，培养学生的探究能力。例如在“电”这一单元中，利用交互式电子白板，很容易就可以做出串联和并联电路图，学生自己拖动鼠标来改变串联和并联电路，可以观察到串联和并联电路不同特点，改变电路时，比较便捷，教学过程是随意变化，比用黑板画一个个图形要方便的多，
又比多媒体课件设定的图形要灵活的多。教师在备课时考虑的是如何创设符合教学内容要求的情境，如何指导学生做实验，如何组织学生进行合作学习和交流……
6、交互式电子白板，优化课堂导入
兴趣是最好的老师，而兴趣往往是由人的情感体验所决定的。生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。最大限度的发展学生思维，使学生在课堂上积极思考，教师就必须激发学生的学习兴趣，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境。一直以来，广大科学教师都在努力探索，以求能通过有效途径去创设好的教学情境，使得学生以积极主动的情感体验伴随数学学习的整个过程。交互式电子白板进入科学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。如在教学《运动起来会怎样》一课中，首先可以和学生一起做运动并将其过程录制下来，放入课堂来一起重温运动时的场面和感受，使原本枯燥的运动方式变得形象化、生活化，学生的情绪再次被感染，兴奋劲立刻显现，思维也随之打开，使学生在课堂上积极思考，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，可见运用交互式电子白板，不但可以创设出利于他们学习的轻松环境，还可以激发学生的学习兴趣，主动获取知识的积极性。

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7、交互式电子白板，激发学生愉悦性
孔子曾说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。科学教学中，利用交互式电子白板，展示优美的画面、迷人的场景、动感的影像、辅之以动听的乐曲，让学生感受美的同时激发学生学习的愉悦性，进而在探究美的过程中学习知识,在学习知识的过程中产生兴趣，激发探究的欲望，如《把种子散播到远处》一课，可以创设情境，让学生初步感受美、赏析美。白板显示：美丽的郊外，白色的蒲公英如同一朵朵轻盈剔透的雪花，随风飘浮，又如一把把明澈的轻纱伞随风舞动伴着美妙的音乐，飞向远方……交互式电子白板以其独有的功能，赋予学生一个妙曼的情境，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题，有效地提高了学生的思维品质。它用无意识引导有意识，用情感伴随理性，使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境，从而达到事半功倍的效果。
8、交互式电子白板，激发学生思维
交互式电子白板具有即时标注、及时擦除、即时拖拉、放大缩小、聚光录制等功能,给科学教学带来了新的活力。简便的链接功能丰富了科学教学的素材。利用白板的链接功能为再现生活场景,丰富想象,引导学生有效理解和观察,训练“摄取生活素材”提供了强劲的帮助。例如,教师利用白板的链接功能将动物(外形、生活习性……)、植物(外形,生长特点……)、活动(点、面)等贴近生活的内容进行分项录像,再现学生经历过的事件,在直观形象的情景中,弥补学生观察缺陷,唤起学生记忆,手把手地教会学生观察生活的方法。
9、交互式电子白板，拓展学生知识面
快捷、方便的电子白板已融入学生的日常生活和学习中，为学生提供了广阔的思维空间，是学生取得信息的资源库。在教学中，利用电子白板所提供的资源图库和模板，可以随时调出你想搜集的图片和信息，例如：在教学《蚕的生命周期》时，让学生从电子白板的图库里自主选择最适合蚕不同生长阶段的图片，这使在教学上获取知识的信息更加便捷。结合本节课，考虑到学生的特点，利用电子白板的超链接功能，把幻灯片和电子白板有效地结合起来，通过“蚕宝宝找妈妈”的故事，让好奇的孩子们了解了蚕的一生要经历四个阶段及不同的模样。学生们精力集中，故事结束后提出一个拓展性的问题，学生们通过集体的智慧和力量解决了这个问题，出色的完成了任务。运用交互式电子白板拓展了学生的知识面，丰富了学生的信息，培养了学生的思维能力。  
总之，交互式白板作为一种新型电化教学方式，为师生互动提供了一种新的模式和途径，也为科学教学增添了活力。它的出现使课堂教学实现了重大的突破。唤醒了学生的好奇心，激发了学生的求知欲，联系学生生活经验。并为学生思维能力、创新能力的发展提供了更为有效的途径。使枯燥、乏味的学习变得有趣、生动，更好地发挥了课堂教学的潜能。让学生在学习中体验生活，在生活中快乐的学习。