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标题: 小班数学活动：快乐的花蝴蝶汇报课教学设计和反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-11-6 05:15
标题: 小班数学活动：快乐的花蝴蝶汇报课教学设计和反思
活动目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色，感受色彩的美。

2、学习找相同的颜色。

活动准备：

地上贴红、黄、绿色的小房子各一座，红花、黄花、绿花各一朵。红蝴蝶、黄蝴蝶、绿蝴蝶胸牌各十个。幻灯片一个。　　

活动过程：

（一）导入

小朋友，你们看，这是谁来了？

太阳公公出现，引起幼儿注意。

太阳公公有三颗神奇的种子，一颗红色，一颗黄色，一颗绿色，为什么说它神奇呢，因为把这颗种子种到地里，会开出同种颜色的花。

比如，把红色的种子种到地里，会开出红色的花，把黄色的种子种到地里，会开出黄色的花，那把绿色的种子种到地里，会开出什么颜色的花呢？

（二）认识红、黄、绿三种颜色

1、幼儿一起向红花、黄花、绿花打招呼。如：红花你好！

2、幼儿一个一个的向红花、黄花、绿花打招呼。

（三）游戏：《蝴蝶找花》，学习找相同的颜色

1、讲故事：《蝴蝶找花》。教师边讲故事，边出示红花、黄花、绿花，有三个老师来扮演红蝴蝶、黄蝴蝶、绿蝴蝶。　

故事内容如下：有一天，天气晴朗，公园里的红花开了、黄花开了，绿花也开了，它们的香气吸引了三只蝴蝶，一只是红色的，一只是黄色的，一只是绿色的。蝴蝶们在公园里飞来飞去，开心极了，忽然，轰隆隆，轰隆隆，一阵雷声响过，马上就要下雨了，蝴蝶们一起飞到红花那里，问：“红花你好，我们可以到你的房子里面避雨吗？”，红花说：“和我颜色一样的蝴蝶可以进来”。于是，红蝴蝶飞进去了。其它的蝴蝶又飞到黄花那里问：“黄花你好，我们可以到你的房子里面避雨吗？”，黄花说：“和我颜色一样的蝴蝶可以进来”，黄蝴蝶飞了进去。绿蝴蝶飞到绿花那问：“绿花你好，我可以到你的房子里面避雨吗？”，绿花说：“你和我的颜色一样，请进来。”

就这样，三只蝴蝶都找到了避雨的地方。过了一会儿，天晴了，三只蝴蝶飞到别的地方去玩了。

2、根据故事内容进行提问

红蝴蝶到谁的房子里面避雨了？

黄蝴蝶到谁的房子里面避雨了？

绿蝴蝶到谁的房子里面避雨了？

小结：花蝴蝶都到和它颜色一样的小花房子里面避雨。

3、提问：“小朋友，你们想来扮演花蝴蝶吗？”。老师给每一个小朋友，都做了一只花蝴蝶，就放在你们的小椅子下面，找一找，拿出来，挂在脖子上面，看一看，是什么颜色的蝴蝶呀？

①说一说：自己戴的是什么颜色的蝴蝶。

②分别举一举：同种颜色的蝴蝶。

③再次重复游戏规则。

4、所有幼儿参加游戏《蝴蝶找花》，下雨时，可以到相同颜色的小花房子里面去避雨。

（四）说一说：你们喜欢这些漂亮的颜色吗？

生活中，还有哪些东西是红色的？黄色的？绿色的呢？

出示一张图，和孩子们一起找一找，这幅画里有没有红色、黄色和绿色，小结：生活中，正是因为有了这些漂亮的颜色，我们的生活才变得更加美丽，更加的丰富多彩。现在，我们就一起去外面找一找红色、黄色和绿色吧！

（五）结束部分

和老师一起到户外找颜色。

作者: 网站工作室 时间: 2013-11-6 05:15
活动反思:对幼儿园的小班孩子来说,由于年龄偏小,不能保持长久的注意力,对于枯燥的数学更是不喜欢。如果教师将数学知识融入游戏,或者能将数学问题巧妙的“设计”到“生活情境”中,以此来组织数学教学活动的话,既能满足幼儿的好奇心,同时又能帮助幼儿积累探究经验,避免数学学习的机械化。因此,在活动中,我结合故事《三只蝴蝶》，这一生活化的情景贯穿整个集体活动部分,认幼儿来认识红、黄、绿三种颜色。将本次教学活动的教学重点悄然融入其中。同时,我还注意幼儿在游戏中的多样性、层次性,把原本枯燥的数学知识，因游戏变得生动有趣。把幼儿思维活动的定向训练转变为多向性、变通性,让小朋友学的轻松,愉快。

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