用简洁规范的语言营造“沉静高效”的课堂——听吴二年级数学《有多少块糖》随笔

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评课  整节课教师充满热情，思路清晰，注重学生说清竖式的意义，说清数学思考的过程。发现问题能及时解决，如发现学生在数糖的时候，对“行”、“列”的区别还不是很清楚，能在图上再加以明示。

但整节课感觉有点“闹”，教师声音很响，学生回答很响，经常出现几个学生同时抢着回答，看似热闹，其实效果有待检验。如：在做练习题时，出现了5+10+15=15的现象，就是我们的学生过于急躁没有好好学思考形成的错误。而且这样的课堂，老师会感到上得很累，喉咙吃不消。所以，为了以后能既上得轻松，又能提高课堂效率，我希望你能好好思考：如何用简洁规范的数学语言营造“沉静高效”的课堂，让孩子们在不慌不忙中、在积极思考中享受数学思维的乐趣？