小学语文教研组集体活动备课记录《尊严》导学案

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《  尊严  》导学案

课型	综合课	课时	第一课时	主备人	张永锐
审核人	陈华	复备人		本周行为训练重点
班级		小组		姓名
学习 目标	1．认识本课6个生字，会写14个生字。 2．有感情地朗读课文，复述课文。
重、难点预测
知识链接	阿曼德·哈默:大学时代就成为百万富翁的美国商人. 与美国总统罗斯福,艾森豪威尔,肯尼迪,尼克松都有密切联系; 邓小平曾亲自邀请他到中国访问,曾向中国儿童基金会捐款2万美元…… 沟通东西方贸易的"和平使者",精通百业的"万能商人",具有魔力的"商业精灵".曾被称为点石成金的"万能富豪""经营之神""幸运之神"。
时间预设	导学1分钟，预习检测8分钟，自学12分钟，互学10分钟，评学8分钟，整理导学案1分钟
学习过程						师生笔记
【学法指导】 1、仔细阅读课文，找出描写年轻人外貌、动作、语言的句子，并划出来。 2、搜集有关尊严的故事。 一、谈话导入 在城市里生活着这样一群人，他们还很年轻，四肢非常健全，可却不愿意通过劳动来获得更好的生活。他们或是蜷缩在城市的角落，或是出没在人潮之中，通过行乞来维持生存。这就是城市里的丐帮。其实他们最缺的不是钱，你们知道他们最缺的是什么吗？今天我们来看一看，一个处于困境中的年轻人是怎样努力捍卫自己做人的尊严的。   一、自学质疑 1、我能读准下列词语：       尊严  逃难  善良  朴实  款待  例外  喉结  赞赏  捶背       僵硬  许配  面呈菜色  疲惫不堪  狼吞虎咽  瘦骨如柴 2、我读通了课文，知道课文主要讲了一件什么事。    课文主要写              了———————————————————— 3、我能画出描写小伙子神态、动作、语言的句子。 4、我还通过查阅资料了解了文中年轻人哈默的有关资料。 二、讨论交流 1、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个（      ）的人”的句式来谈谈你的看法。 2、年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？ 3、是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？ 4、结合自身实际谈谈感想。     三 评学   1 本文讲的是石油大王__________ 年轻时，以自己的言行维护了个人的_______  ，赢得了别人的尊重，从而改变了自己_____________的故事。 2、我还有不懂的问题，我要记录下来。 (2)理解“别看他现在什么都没有,可他百分百是个富翁,因为他有尊严。” (3)从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？ 【整理学案】 【达标测评】 1、把本课你认为最容易写错的词语工工整整的写在下面,并争取在短时间内练会. ————     ————     ————      ——— ————     ————     ————      ——— 2、下面词语的书写是否正确呢 请你当小老师,做出准确的判断,并把写错的字改正过来. 遵严(   )    疲备不堪(   )      款侍(   )     列外(   )      侯结(   ) 3、找出文中描写人物累,饿的词语各一个,再写出两个这样的词语。    累：————     ————     ————       饿：————     ————     ————

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《 尊严 》导学案

课型	综合课	课时	第二课时	主备人	张永锐
审核人	陈华	复备人		本周行为训练重点
班级		小组		姓名
学习 目标	体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
重、难点预测	体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
知识链接
时间预设	导学1分钟，预习检测8分钟，自学12分钟，互学10分钟，评学8分钟，整理导学案1分钟
学习过程						师生笔记
第二课时 一、展示点拨 1、对前3个问题进行点拨。 2、我能带着感情大声朗读课文。还能复述课文。 二、讨论交流： 理解“别看他现在什么都没有,可他百分百是个富翁,因为他有尊严。” 从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？ 二、拓展延伸 搜集几条有关“尊严”和做人方面的格言。 板书设计： 　                             仰起头 　　　　　　　　　尊严　　　“不能不……！”　　态度真诚 　　　　　　　　　　　　　　　 站起来　　　　　品格高尚　 第三课时 达标检测 1、形近字组词 尊（      ）    沃（     ）   堪(      )    例（      ） 奠（      ）    袄（     ）   甚（     ）   倒（     ） 瘦（      ）    喉（     ）   捶（     ）   僵（     ） 搜（      ）    候（     ）   锤（     ）   缰（     ） 2、按要求改写句子。 1)杰克逊大叔是一个善良的人。  杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话） 2)他就是石油大王哈默。（改为反问句）                           3、按要求写词语。    1) 写近义词。      渴望 -----（     ）     轻蔑-----（     ）    2）写反义词。      争辩-----（     ）      果然-----（     ） 4、读课文，填空。        课文以“尊严”为题，一方面概括了              是一个自爱、自强、       的人，同时也反映了          是一个            的长者。