有趣的声音：高音和低音（小班音乐教案和教学反思）

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活动目标
初步感受音乐中的高音和低音；
培养主动探索的能力
活动准备
不同的碗、瓶子，打击乐器等。
活动过程
1、引起兴趣。
（1）教师：我家的小碗会唱歌，你想听听吗？
（2）教师敲击小碗，使其发出高低不同的声音，引起幼儿探索兴趣。
（3）教师：你听到什么声音了？你觉得它们的声音一样吗？哪里不一样？
2、幼儿尝试探索声音的高低。
（1）教师：今天，我为小朋友准备了许多东西，它们也会发出高音和低音的，你们自己试试看。
（2）幼儿自由选择探索角落，他探索和发现声音的高低。
（3）教师：你发现哪些东西能发出高低音？你是用什么方法发出高低音的？平时在生活中你听到过什么声音？那些是高音？那些是低音？
3、欣赏、游戏
（1）请幼儿欣赏曲子，感受音乐中的高音和低音。
（2）教师：你觉得高音和低音像什么动物，分别用动物来表演。
4、玩游戏“老狼抓小兔”。
（1）、游戏规则：高音是小兔，低音是老狼，听到高音，小兔跳，老狼不懂。听到低音，老狼走，小兔不懂。高音、低音同时出现老狼抓小兔，小兔只要蹲下就算脱险。
（2）、幼儿游戏。

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活动后的反思
在整个活动过程中，由于我们班的孩子年龄较小，我在设计时把握了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。首先从一个小碗引入活动，听听小碗的声音，初步感受到高音和低音的区别；继而让幼儿自己操作材料，将材料分类，探索声音不同的奥妙；最后通过游戏来巩固对高音和低音的分辨。
但是在进行整个活动时，班上的孩子兴趣并不高，只是在玩游戏的环节当中，参与的孩子多了一些。于是，课后我想，该如何让活动更有趣？孩子们愉快的主动的游戏呢？通过和其他有经验的老教师探讨和我自己进行反思，认为1、高音和低音是一个相对的概念，我应该让声音变的可见、可操作，可以利用各种图片，如：楼梯、台阶、斜坡等，表现出声音的高低，跷跷板也可以的，一头代表高音，一头代表低音。
2、幼儿对滑稽的音乐比较感兴趣，因此可以多一些音乐材料，动画片中就有很多这样的素材，可以让幼儿在视听能够获得中进行区分。
因此，通过这节活动，我懂得了一节教学活动的趣味性在活动中是一定要考虑的，如果幼儿在活动中没有兴趣，如同看一场没有高潮的演出，收获也会大打折扣，因此，教师可以利用各种资源，让活动变得有趣。