大班音乐欣赏：狮王进行曲 校内观摩课教案和教学反思

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设计意图：
      动物是人类的朋友，幼儿对动物有着很深厚的感情，平时他们喜欢扮演各种动物进行活动，热衷于讨论“喜羊羊与灰太狼”，互相讲述着“大森林里的故事”……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……而管弦乐《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲中的一个片段，乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。乐曲形象鲜明，分为引子、A、B、C的曲式，容易激发幼儿的音乐审美情趣，因此我选择了这首乐曲作为本节音乐欣赏活动的内容。
活动目标:
      1、欣赏乐曲，并根据音乐故事和图谱了解作品所表现的情节和内容。
2、探索用肢体动作表现音乐内容和形象。
3、体验想象、创造和游戏表演的快乐。
活动准备:
      音乐课件、自编故事、图谱、动物头饰（与幼儿人数相等）
活动过程：
      一、开始部分
      谈话导入，玩节奏游戏，锻炼幼儿的听辨能力及控制能力。
二、基本部分：（了解并表现音乐故事中的情节和内容）
（一）完整欣赏乐曲
      1、今天老师带来了一段有关小动物的音乐，我们一起听听看，会是谁呢？
      2、音乐听完了，你觉得这段音乐表现了那个小动物？
      小结：小朋友说了这么多，到底有哪个小动物呢？其实音乐中还藏了一个小故事，答案就在故事中。
（二）欣赏故事，让幼儿初步了解作品情节和内容。
      提问：这首曲子中讲的是谁和谁之间的故事？谁能讲一讲故事里发生的事情？
　　    小结：这首乐曲表现的是狮王和小动物之间的事情，它是法国著名作曲家圣桑的成名曲《动物狂欢节》中的第一首乐曲  叫《引子狮王进行曲》。
（三）指图谱完整欣赏音乐
      师：老师将刚才的音乐故事画成了一幅图画，这些神奇的图谱就讲述了乐曲中的故事。你看懂了哪些符号来说一说。
      1、请幼儿根据故事情节说说符号所代表的意思。
      2、看着图谱再来欣赏一遍音乐。
（四）分段欣赏音乐，谈谈对音乐的不同感受，并进行动作创编
      师：接下来我们分段来听一听，在动物狂欢节里，狮王和小动物们到底发生了什么？
      1、欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编动作。
　　     2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。幼儿用身体动作创编狮子神气走路的样子。
　　     3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点。幼儿用身体动作模仿狮子吼叫。
　　     4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事，幼儿想象创编。
三、结束部分
      幼儿听音乐游戏：
      出示头饰，幼儿自由选择头饰跟随音乐进行表演。
四、活动延伸：
      活动后可继续进行打击乐器活动《狮王进行曲》，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。
故事：《狮王的生日》
      早上太阳刚刚升起，所有的动物很早很早就起床了，大家又兴奋又紧张，原来森林里要为狮子大王举办生日会。忽然，小猴子急忙从树上滑下来报告：狮王驾到。小动物们赶紧排好队，吹着号角迎接狮王的到来。
      只见威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！
      它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮，听到吼叫声，小动物们赶紧拍手鼓掌。
      这么高兴呀！活泼可爱的小狮子迈着欢快的脚步也来了。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：“今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了。”小动物听了高兴极了，拉着圈围着狮王和小狮子跳起了欢快的舞蹈。跳着跳着狮王忍不住张大嘴大吼了一声，所有的小动物都吓得找了个地方躲了起来，再也不敢出来了。

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活动反思：
      本次活动幼儿积极性很高，幼儿一贯的模仿学习变为创造性的学习。活动一开始以节奏游戏导入，既激发了幼儿学习的兴趣又为后面活动的开展做了铺垫。接着开门见山，通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。然后，运用图片、讲故事、图谱等多种媒体，把抽象的内容具体形象化，对于较少开展音乐欣赏课的我们这方面有助于幼儿理解音乐。幼儿边欣赏边分角色表演，刚开始时他们还有些拘束，放不开，但在我的引导下，他们很快就融入角色，虽然动作不是那么优美、那么到位，但幼儿真正体验和享受到音乐活动的快乐这是最重要的。活动中也存在不足：1、可能由于孩子们平时积累的动作不够多，幼儿模仿动物形象动作比较单一，所以在变换动作时显得单调了一些，让整个创编环节显得比较的呆板。2、幼儿欣赏乐曲的次数相对来说有点少，对乐曲的节奏、韵律还没掌握好。引导语不够严谨，简练、有点啰嗦。在第二课时我会对活动中的不足加以完善，将重点启发和引导幼儿更加深入细致地理解并表现音乐。