职教装备合理实训促进中职教育持续健康发展

中学生作文

职教装备合理实训促进中职教育持续健康发展
吉林省通化市职中心  徐萍

关键词：
装备的合理配备；实训的合理安排
摘要：
中职教育的持续健康发展，教学装备是根本，是保障，合理的实训安排是学生完成职业能力的坚实基础。
进入21世纪以来，党中央、国务院把发展职业教育放在更加突出的位置，无论从国家的宏观政策，到中央各部委各级领导的重视。国家对职业教育投入，省、地、县级职教中心和中等职业示范校的设立，都展示出职业教育已步入了历史上发展的最好时期。尤其是“以服务为宗旨，以就业为导向”职业教育改革发展方针的提出，加快了“以区域经济发展为中心，工学结合”的人才培养模式建立。也加快了职业教育教学和课程设置改革的步伐，为职业教育持续健康发展提供源泉和动力。
中等职业教育面向区域经济发展的各种行业。人力资源和社会保障部，职业能力建设司司长吴道槐，在第二届中国高技能人才国际论坛上的讲话中指出；要根据“新技术、新工艺、新设备、新材料”的发展，做好职业装备、职业培训和技能人才培养的课程改革，教材开发和教学研究工作。面对以职业活动为导向的中等职业教育教学课程改革的要求，急需对中等职业教育设备、实训计设新内容、新模式探索和实践。在第二届中国高技能人才国际论坛上，中国就业培训技术指导中心主任刘康在讲话中指出：职业能力最核心的评价标准，应当是劳动者在工作岗位上完成任务，做出业绩的能力，在工作过程中使其能力得到反映，得到良好评价。而其能力的形成，良好评价的获得，是和职教装备的配备紧密不可分。以物业管理，楼宇智能化管理专业为例：该课程面对小区、楼房、管理中心三大部分；包括对讲门禁系统、安全防护系统、视频监控系统、消防灭火系统、综合布线系统、DDC智能控制六大系统。如果没有教学装备，以往的教学只能书本对书本，理论对理论。现在将“楼房”搬进校园，将“六大系统”实物搬上讲台，教学装备的合理配置，加上幻灯教学，动画教学等高科技教学手段的合理使用，让学生在高水平职教装备环境中，将知识、技能进行了有效整合，大大提高学生的综合能力。又如汽修专业，学校采购配备了，汽焊、亚弧焊、升降机、轿车识别系统、声光报警等重要教学设备，为完成教学目标教学任务提供了有利保障。机电一体化专业，结合学生和考工定级，先后配了集成电路模块、交流电维修模块、数控机床、数控机床综合技能考核设备、机电装配、机电检修考工设备，较好地满足了学生实际操作和考工一体化的需要。特别指出的是近几年在国家发改委，省教育厅，市各级领导的大力支持下，我校的教学装备有了长足的改善，为学生实训课程的完成打了坚实的基础。
教育部在《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育改革的意见》中强调指出；中等职业教育肩负着培养高素质劳动者的艰巨的历史任务，中等职业教育是推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。全面准确地理解“意见”精神，充分认识中等职业教育的重要地位，认真抓好中等职业教育改革和发展“意见”为我们指明了方向，明确了中等职业教育的任务。大力发展中等职业教育是我国现阶段经济社会发展的客观要求，也是中等职业教育为推动区域经济发展培养高素质劳动者的要求，要完成这个任务和要求加大实训势在必行。

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中等职业学校系统开展实训课程，是一项较为复杂的系统工程，它涉及教育思想的更新，教学理念的变革，教材的合理选择，课程的合理设置，教学效果的科学评价，以及学生工作就业能力的培养。开展实训课程教学，必须整体考察，合理设计，缜密安排，认真推进。这些年我们深入了很多行业，走访了大量工厂，了解他们对人才需求的量和质，扎实开展实训课程。完成教学目的，开展实训课程，我们遵循了如下几条原则：首先是基础性和实用性原则。中等职业学校在专业设置时，大都依托区域经济发展的方向，为学生宽就业考虑，专业课程设置时都具有相当的含概性。基于这一点在实训课程安排上，在突出专业基础上下功夫，结合课程设置、教材使用，对口工厂对人才的需要，合理安排实训课程基础的专业比例，为学生打下坚实的专业基础，由浅入深，由易到难，循序渐进地安排好实训。其次，面向全体和尊重个性的原则。《面向二十一世纪振兴行动计划》要求，教育要建立适应个性发展和尊重潜能差异的课程体系。结合这些年中等职业学校招生和现状合理安排实训内容。中等职业学校学生的现状是成份复杂，差异很大。中等职业学样学生中有一部分是从学校到学校的初中毕业生；有一部分是当过兵，就过学，混际社会一段时间的，他们对实训内容的理解和兴趣差异很大。我们围绕着为区域经济发展，培养高素质、实用型人才为目标，设置实训课程，内容，同时设置一些具有个性选择的内容，在保证全体学生全面发展的基础上，将共性发展和个性发展很好地结合在一起。另外是拓展性和趣味性原则。拓展性原则要求学生摆脱片面认识，单纯学习的束缚，全面提高学生的心理素质、专业素质、创新素质。激发学生的学习热情，让学生用超凡的努力、感悟的智慧和全心的热爱去掌握实训内容，帮助他们建立明晰又可实现的心理追求，实现学生的自我教育，全面发展。
中等职业教育的根在区域经济的发展和腾飞，魂在职业教育质量的提高。改革开放以来，尤其是1996年《职教法》颁布以来，中等职业教育有了长足的发展。进入21世纪，中等职业示范校的设立，政府资金的加大投入，为中等职业教育事业的发展，洒下了阳光和雨露。做为职教人的我们深感鼓舞，我们一定加倍努力，为职业教育第二个春天的早日到来，而努力工作。