绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 13518|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

《飞夺泸定桥》教学设计

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2008-1-6 13:24:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教学目标
    1.了解红军飞夺泸定桥的经过,学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
    2.理清课文条理,学习按事情发展顺序记叙的方法。
    3.学习本课生字、新词。会用“关键”、“千钧一发”造句。
    4.有感情地朗读课文。
   教学重点
    1.理解红军是怎样抢时间、攻天险,夺下泸定桥的。
    2.学习按事情发展顺序记叙的方法。
   教学难点
    1.理解红军战士夺桥时的艰难,体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。
    2.学习按事情发展顺序记叙的方法。
教学时间:1课时
教学构想:
    这是一个激动人心的战斗故事,只学习课文内容,学生很难感受这次战斗的激烈和红军不怕牺牲、勇往直前的精神,通过联系课文内容理解词语,做到词不离句,句不离篇,提高学生的阅读理解能力。通过互问互答,激发学生的质疑兴趣,提高学生的质疑能力。在这堂课中安排了录像,通过录像,渲染了激烈的战斗场面,学生产生了强烈的情感共鸣,达到良好的效果。
教学过程
(一)导课
    1.毛主席在长征胜利之后,写下了《长征》组诗,让我们一起来读一读。
    2.“大渡桥横铁索寒”,这里的铁索桥就是――泸定桥。
    3.今天我们就来学习“飞夺泸定桥”,齐读课题。
(二)质疑
    师:同学们已经预习了课文,在这节课上,你想进一步学习哪些内容呢?
    引导生:为什么“飞夺”?在什么情况下“飞夺”?
    小结:同学们,这就是俗话说的:为学患无疑,疑则进也,我相信,通过本节课的学习,你们一定能够自己解决这些问题。
(三)初读
    1.先请同学们快速读读课文,想一想红军为什么必须夺下泸定桥?
    2.学生回答后师小结:看来泸定桥是红军北上抗日的惟一(板书)通道,夺下泸定桥势在必行!
(四)再读
    1.刚才有同学提出来了,想知道红军是在什么情况下“飞”夺泸定桥的吗?就请同学们再来默读课文,划出相关的内容,在旁边写写批注。(2、3分钟后)把你的想法和小组同学交流一下。
    要求:他在发言的时候,请大家认真地听,如果你有自己的见解,希望你能随时给予补充。
    全班交流:
    自然――(1)时间紧,路程远;(2)天又下起了雨、天黑;(3)泸定桥险、水急、山险。
    人为――(4)对岸有2个团,再加上2个旅就更难打;(5)敌人拿掉木板;(6)在对岸放火;(7)筑好工事
    自身――行军疲惫、饥饿
着重分析以下问题:
    (1)时间紧,路程远。到底路程有多远?时间有多紧?
教师小结:240里啊!同学们,从咱们六十铺到阜阳有25公里左右,红军战士要走的是120公里的山路,在20多个小时内赶到,要一刻不停地急行。
    (2)泸定桥险、水急、山险。谁能具体地说说。(出示图片)
教师小结:同学们,如果现在你就站在30米高的泸定桥上,脚下踩的是摇摇晃晃的铁链,向下一望,大渡河水汹涌澎湃,水声震耳欲聋,此时,你有什么样的感受?
小结:看来,泸定桥的确是天险。在太平天国时期,石达开曾经率大军4万人抢渡大渡河,结果全军覆灭,未能渡过。蒋介石也扬言说“让红军做第二个石达开”。(出示段落)下面请同学们读读这段话,一起来感受一下水急、桥险。
    (3)筑好工事
    a.谁来读读有关的语句
    b.你认为他这样读行吗?这个敌人怎么样?敌人不行,为什么?(猖狂)
    教师小结:读得好!教师点评:气焰如此的嚣张,利用自己占据的有利地势,扼守桥头。
    教师总结:从你们找的困难中可以看出,――,――,――是自然困难,而――,――,――是敌人造成的,再加上红军自身的疲惫,真是困难重重(板书)!(教师边说边用“――”或曲线画)
    2.了解了这些困难,现在你们明白了红军是在什么情况下“飞”夺泸定桥了吧!
    学生回答:1.时间紧,路远,要和敌人赛跑;2.敌人认为只能飞过。
  3.哪位同学愿意读读7、8自然段,其他同学想一想:红军战士是怎样飞跃天险,夺取泸定桥的?(学生读完后)哪些语句给你的印象最深,把它画下来?然后和小组的同学交流一下你的感受。
    (1)22位英雄拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。(课件出示)
师:三连的战士呢,他们在干什么? 先铺木板,再突击行不行?那么二连战士到底起了什么作用?
小结:是啊,二连战士明明知道,冲在前面,就意味着牺牲,但是为了大部队的胜利前进,他们毅然用身体挡住了敌人射来的子弹,让我们再来读读这一部分。(齐读)。
还有哪些地方给你的印象深,说说感受?
    (2)千钧一发――敌人放火,桥头被大火包围――体会出战士们在“奋不顾身”“箭一般地穿过熊熊大火”“激烈的搏斗”。
教师总结:
    红军战士,凭着顽强的意志,勇往直前的精神,顽强(补充板书)“飞”过了天险,夺下了泸定桥,取得了长征中的又一次决定性的胜利。(补充板书)
你们想不想看看那场惊心动魄的战斗?那么就让我们一起来感受一下当时的激烈场面。(放录像)
4.从你们的神情中,我可以看到你们已经被深深地震撼了,你想说些什么?谁来说说你的感受?
师:红军夺下了泸定桥,所以“三军过后尽开颜”,让我们再来朗读一遍《长征》。
(五)布置作业
    1.现在距离红军飞夺泸定桥已经整整72多年了,72年过去了,二连的这22位英雄现在都在哪里呢?让我们开展一个寻找英雄的语文综合实践活动。
    2.课后读读其他长征故事,进一步了解长征这段历史。

[课例分析及反思]
    由于时代的距离,学生理解课文肯定会有所困难,因而在这节课上,首先,我组织学生解决“红军为什么必须夺下泸定桥”一个问题时,强调“必须”二字,也就是首先要让学生搞清楚红军不从这里走行不行,或者说从水里走行不行?通过读书、介绍课外资料,抓住“惟一”一词,把这样一个问题先解决了,对处理下文,特别是对学生理解夺桥过程中,二连战士为什么明知冲上去就是送死,还义无反顾地冲上去这一问题起到很好的铺垫作用。其次,通过录像再现这一激烈场面,让学生更直观地体会到红军战士的英勇顽强的精神,为受到爱国、珍惜现在生活的熏陶起到良好效果。
    红军长征途中,一路都在“夺”,而这一战的特殊性却是在“飞”上。“抢在敌人前头,是我军战胜敌人的关键”,要“飞跃天险”,所以课文以大篇幅写了我军战士在行军过程中遇到的困难,我在教学中也抓住了这一点,提出了:红军是在什么情况下“飞”夺泸定桥的?这一问题,紧紧抓住“飞”字进行教学。
     虽然本课安排了学生课前预习,但一课时的教学时间仍不够充足。以后教学安排2课时合适些。

分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏 分享分享 顶 踩
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-12-12 06:06

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表