大班阅读母鸡萝丝去散步优秀教案和教学反思

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设计意图：为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述母鸡萝丝去散步被狐狸追逐，狐狸屡屡受挫的故事。我觉得分三个环节来引导幼儿，理解故事，分析故事，体验故事所带来的乐趣。

活动目标：1：引导幼儿仔细观察画面，激发幼儿阅读兴趣。

                 2：鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节的理解。

活动准备：图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。

活动过程：1，出示农场地图激发幼儿好奇心。

                 师：今天，老师领着小朋友去农场看看，这是母鸡萝丝生活的农场，看后想一想你看到了什么？

                 2，讲述故事，引导幼儿特别注意动词。

                 教师一边讲述故事，一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步是经过的地方，并运用语气和肢体语言引导幼儿注意母鸡的动作。

                 提问：母鸡萝丝都去过什么地方？（院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。）

                 提问：她是怎么来到这些地方的？（走过、绕过、越过、穿过、钻过。）

                 师 ：今天母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢？快去书里找找吧。

                 3，引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。

                 提问：你们在书中看到了什么？发生了什么事？你能讲讲这个故事吗？

                 请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的那一页故事，再让幼儿分组互相讲述。鼓励幼儿大胆讲述图画内容，教师根据幼儿讲述帮助幼儿仔细观察画面正确理解故事内容。

                 4，师生共同阅读，加深理解。

                 师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友来讲狐狸发生的故事，然后互换角色，配动作表演故事。

活动延伸：教师和孩子讨论母鸡和狐狸的性格特点。

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活动反思：对于这个活动，我在不同平行班进行了多次教学和调整。

                 第一次活动之后，教师和孩子都有种很累的感觉，由于教师展开图片观察图片占了半节课时间，让后来的阅读活动无法正常进行，整节课幼儿都被教师牵着鼻子走，结果使幼儿对图书兴趣不浓厚。

                 针对第一次活动出现的问题，我将开始部分做了调整，加入了老师的体态语言和语气节奏，带动幼儿模仿动作，我将幼儿自主阅读作为活动的重点，幼儿积极性一下子就提高了，同时我又采取幼儿互换角色讲述的办法，整节课进行的很顺利。