外研版新标准英语第七册Module 4 Wat’s your favourite festival?教学设计和反思

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课题
外研版新标准英语第七册Module 4 Wat’s your favourite festival?

作者及工作单位
  罗春锦    广西南宁市马山县白山镇城南小学

教材分析

本单元学生对我们中国的节日文化习俗都有了一定的了解，所以学生对这一单元很感兴趣。本课的学习任务是“What’s your favorite fetival? My favourite festival is......”这个句型学生以前学过，很容易接受。通过交流Spring Festival,Lantern Festival,Dragon Boat Festival,Mid-Aumn Festival让学生了解中国主要节日，比较中方节日的差异，然后可以通过询问“What do people do in?”让学生用英语进行简单的回答。

学情分析

让学生在课堂上谈论本国的传统节日，并说说自己最喜欢的节日，一边说一边出示课前搜集到的和节日有关的图片或照片，告诉大家自己最喜欢的节日是什么，在这个节日里自己和家人通常做什么、吃什么等等。说到家人的时候教师提醒注意根据情况使用相应的人称代词和物主代词。相信学生对身边的话题掌握得既快又牢固。

教学目标

1、                       知识目标：

（1）             能在图片提示下识别单词及短语：Lantern,race,mooncake,并能书写love。

（2）             能口头运用“I love this festiva”l这类语句表达自己的情感。

（3）             感受句子的重音。

（4）             本课韵句，学生根据情况学习与掌握。

2、                    能力目标：

（1）             能用:“My favourite festival is Lantern Festival.”这类句子回答“What’s your favourite festival?”

（2）             能用英语介绍中国主要节日，比较中西方节日的差别以及交流自己喜欢的节日。

3、                    情感目标：

（1）               能谈论和描述这个的传统节日以及相关的风俗习惯。

（2）               能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。







教学重点和难点

   重点：能用英语谈论和描述中西方的主要节日以及描述相关的风俗习惯。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step 1 Warm up Step 2 Presentation	1、复习上一模块学过的chant. 2、复习上一模块学过的西方国家的节日名称。 3、Ask：What do peole do on Flag Day\Thanksgiving Day\Chritmas? 1、Ask some students:“What’s your faourite festival?” 2、Show some pictures of Chinese festivals. 3、Describe Spring Festivals.		1、 Read the chant. 2、根据上节课所学内容做出相应的回答。 1、Answer the question:I love...(节日名称) 2、Look at the pictures and say the names of festivals in Chinese. 3、Listen and try to Describe Spring Festival.	活跃课堂气氛，复习上节课所学的内 容，准备开始新的一课。 轻松的问答引入新课，对于学生理解和接 受新知识起到了很好的铺垫作用。巩固所 学知识，同时引出一下课本将要学到的节 日。
Step 3 Learnt text Step 4 Prictice Step 5 Homework	1、Teach the new words:lantern.We carry lanterntatLantern Festivaval.板书Lantern Festival.用同样的方法学习Mid-Atumn Festival\Dragon Boat Festival\Spring Festival.教单词的同时引出句 型。 2、多媒体呈现课文四幅图，播放录音。 3、再播放录音，逐句停顿，让学生重复。 1、Choose a festival ,ask and guess.Divide the class in groups of four.One student mines the action and the group guess the festival. 2、展开节日调查，评选大家最喜欢的节日。 3、重音练习 教师先读一遍，一边读一边在重音的地方 打手势。播放录音，让学生模仿语音语调。 4、Chant. 1、明天听磁带20分钟。 2、回家后向家人和朋友介绍中国和美国的主要的传统节日以 及相关风俗习惯。 3、制作节日海报。 以小组为单位，制作节日海报，用来介绍本组同学最喜欢的 节日。		1、Learn the new words and sentences 2、Listen to the tape. 3、Read after the tape. Ask and guess. 小组互相调查 Listen and repeat. Chant.	用不用不同的方式呈现新单词。同时也把 课文要学的节日自然地列出，同时板书。 反复操练有掌握的句子。 用不同的方式呈现本课内容后，再让学生 反复听音，模仿跟读， 熟悉课文单词及句型。 能用英语介绍中国主要的节日，比较中西 方节日的差别以及交流自己喜好的节日， 让学生进一步了解中西文化差异。 地道的语音和语调是需要通过不断练习而 逐渐形成的。 巩固所学知识，拓展知识面。锻炼学生的 动手能力，培养学生的学习兴趣和合作能 力。
板书设计 Module 4 Unit 2   What’s your favourite festival? What’s your favourite festival? My  favourite festival is Lantern Festival. Flag Day, Thanksgiving Day,Christmas Spring Festival              Lantern  Festival Dragon boat  Festival         Mid-Atuumn  Festival I  love  this  festival. On _____ , We/I  ______________________ . On _____ , We/I  ______________________ . On _____ , We/I  ______________________ .

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教学反思



在本课教学中，教师根据学生的年龄特点和掌握英语情况。设计一些活动，并注意一些几个方面，以便取得较好的成效。



1、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。



1）创设各种情景，鼓励学生大胆的使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。



2）关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。



3）学生只有对自己、对英语有积极的情感，才能保持英语学习的动力，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习创造中的尝试，，保护



他们的自尊心和积极性。



2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习。互相帮助，体验成就感，发展合作精神。



1）建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励帮助。



2）加强对学生策略的指导，让他们在学习和适用的过程中学会如何学习。



3、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法教学学习。



4、对学生进行有效评价。

      

要时时不忘对学生进行评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，平时重视形成性评价，对学生学习过程的表现进行及时评价，用口头评价、等级



评价、学生互评等方法，充分发挥学习的进步与潜力，鼓励学生自我反思、自我提高，通过各种形成性评价，学生学会分析自己的成绩会让不足，明确努力方向。

梁晓群

没有第七册英语课件吗？