幼儿园数学活动 小蜻蜓捉害虫 教案和课后反思

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设计意图：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，但是由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的组成的概念，我设计了《小蜻蜓捉害虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用的幼儿所喜欢的小昆虫吸引幼儿眼球，同时学习6的组成。
活动目标:
1. 在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
        2. 在操作活动中不断探索数的多种分法.
活动准备：
1. 1—6的数字卡片若干
2.“六节虫”若干
3. 草地背景图
活动重点：学习6的组成简单了解其规律
活动难点：如何用分成式的方法记录6的组成
活动过程：
㈠导入活动
    老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去草地上捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）
㈡基本活动
无意间发现虫子并认识虫子
师：这条虫子长的什么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）
师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上）
师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？
幼儿讨论回答后教师小结：刚才小朋友想得办真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
学习捕虫本领
    师：把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）
    小结：看来只要把“六节虫”分成两段它就会死掉。
小朋友们试着分一分看谁分的方法最多。
请个别幼儿说说自己是怎么分的，如果用分合式的方式表示的话应如何表示。
提问：（1）你砍在第几节？（2）分成了几和几？（3）6可以分成几和几？
幼儿自由操作
幼儿自己用分合式的方式来表示出自己分的方法，并且能正确的读出来。
教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……
㈢结束活动
游戏《找朋友》
规则：6个小朋友一组，边说儿歌边转圈，儿歌结束后听教师的问题然后分组，巩固复习6的分解组成。

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教学反思
                           
        数学活动以往给人枯燥乏味的感觉，不仅孩子有时不愿学，就连老师有时也不知如何下手才能让孩子边玩边学到知识，但在这次活动中完全没有这样的顾虑，因为这是一个在游戏情景中进行的课程，充分体现了玩中学的教学理念，孩子们都很乐意参与其中，这样的气氛给了我把这节课讲好的信心。当然，光气氛好还是远远不够的，需要每一个环节都完整、连贯。
       导入活动中孩子的兴趣很高，认真的观察着被我们捕获的“六节虫”，孩子们想了各种各样的方法来“消灭”它，这样的兴趣点让我很好的过度到了6的分解这一环节，然后由分解直接自然的联系到组合，孩子们学习兴趣盎然。
    在孩子们自由操作的环节中，仔细观察每组孩子的活动，在小结中让各组孩子分享自己“消灭六节虫”的方法，及时鼓励调动了孩子们参与数学活动的兴趣与意识。最后的游戏孩子们玩的很开心，同时也巩固复习了6的分解组成。
数学活动不仅要让幼儿感觉到有趣味性而且还要从中找规律，这样才能举一反三更好的掌握。