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设计意图：
晋剧是我们山西的地方剧种，又名山西梆子，旋律婉转、流畅、曲调优美、圆润、亲切、道白清晰，具有晋中地区浓郁的乡土气息和自己独特的风格。在我们幼儿园大门前有一座大戏台，逢节、庙会，总会有晋剧团来演出，每当锣鼓声响起，孩子们就会兴奋地对我说：“老师，我们去看戏吧”。孩子们既然对看戏有如此高的兴趣，我便利用这眼前的宝贵资源，让孩子们与演员进行零距离的接触，并通过丰富多彩的活动引导幼儿全方位的了解晋剧，激发幼儿热爱和弘扬地方文化的精神。
活动目标：
1．知道晋剧名称的意义。
2．了解为演出服务的人群，知道他们是演出不可或缺的一部分。
3．激发幼儿热爱家乡的情感，逐步喜爱晋剧艺术。
活动准备：
1．带幼儿观察演员、伴奏、拉大幕及放字幕的人的活动，并制成幻灯片。
2．各种自制脸谱、自制乐器及表演道具。
3．自编儿歌《幼儿园门前唱大戏》。
4．请一位晋剧演员参加活动。
活动过程：
一、通过儿歌引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。
1．幼儿结对边做拉大锯的动作边说儿歌：“拉大锯，扯大锯，幼儿园门口唱大戏，你也去，我也去，我们大家一起去。”
2．师：小朋友，你们知道幼儿园门口唱的是什么戏吗？（幼儿自由发言，鼓励说对的幼儿）
师：是晋剧，因为我们山西简称晋，所以我们山西的剧种就叫晋剧，也叫山西梆子。
3．出示幻灯片：晋剧团条幅。
师：你们知道来到我们这里的是哪个晋剧团吗？（教师介绍，重点认识晋剧两个字）
二、了解为演出服务的人群，知道他们缺一不可。
1．师：小朋友，昨天我们看到戏台上有什么？（幼儿自由发言）
师：小朋友们观察的可真仔细。老师也拍了他们的照片，你们瞧？
2．出示幻灯片：伴奏。
师：这些人在做什么呢?( 拉呼胡、打鼓板、敲小锣、铙钹、梆子等。)
师：我们来学一学。（用自制乐器）
师：刚才我们打得整齐吗？这样为演员伴奏行吗？
小结：“伴奏的人要共同合作，才能整齐的为演员伴奏。”
3．出示幻灯片：拉幕布的人。
师：他们在干什么？（拉幕布）为什么要拉幕布？（换背景，布置舞台）
师：如果换背景的时候幕布没拉上会怎样？（观众看到人换背景不好看）
4．依次出示幻灯片，了解灯光师、音响师、字幕员等人的工作。
三、学唱晋剧、体验成功的乐趣。
1．请出晋剧演员。
师：她在干什么？（唱晋剧）你们想学吗？
2．幼儿学唱晋剧。
3．幼儿表演晋剧。
师：小朋友，我们来比一比，谁得到的掌声最热烈！（教师鼓励幼儿大胆表演）。
四、小结。
师：今天，我们看到了这么多的人们为表演好晋剧在努力的工作，其实，还有很多人也在默默地付出，比如搭戏台的人、保管戏箱的人等等，他们都是为了人们能够看到我们山西的晋剧而辛苦的工作，我们也要尽我们小小的力量，让全国的人们都知道晋剧，都爱看、爱听我们晋剧，好吗？
延伸活动：
幼儿在活动区中利用自制道具表演“唱大戏”，体验合作与表演的快乐。
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发表于 2013-10-5 10:36:47
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