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设计意图：
《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。大班歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。
活动目标：
1. 积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、
2. 在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3. 有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。
活动重点：理解记忆歌词，学唱歌曲
活动难点：在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐
活动准备：多媒体课件、钢琴、卡片（若干）
一、导入部分:通过游戏的形式导入活动(1分钟)
手指游戏《五个手指宝宝》。
二、基本部分:本环节利用情境创设，将幼儿带入到愉快的节奏王国,发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。（25分钟）
1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐)
你们听到了什么？（教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？
(幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参与讲述的愿望)
2、学唱歌曲。
如果我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐，有节奏地跳。
(1)、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。
(2)、教师出示 x x x x 节奏谱，告诉幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。（边听音<乐边看>老师的手势跳）请小朋友分组,按所示节奏跳。
3、表演歌曲
出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 节奏谱，幼儿根据节奏模式进行游戏。
(幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式，在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。)
4、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。（3分钟）
刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？你想对小猴说什么？
(运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思考正确的做法)
我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要注意安全，要学会保护自己。
（通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的，结合生活实际进行安全教育。)
三、结束及活动延伸(1分钟)
1、幼儿打击乐演奏《三只猴子》。
2、在区角中投放有关安全常识的图片。
歌曲：
1-D 4/4 三只猴子
5 3 3 3 4 3 2 2 / 5 2 2 2 2 3 2 1 1 1 1 /
三只 猴子在 床上 跳 有一只 猴子头上 摔了一个 包，
二只 猴子在 床上 跳 有一只 猴子头上 摔了一个 包，
一只 猴子在 床上 跳 它 的 头 上 摔了一个 包，
你们看 床上 静悄 悄 猴子们 不 知道 哪儿 去 了，
5 3 3 3 4 3 2 2 / 5 5 5 5 3 1 2 1 1 ://
妈妈 急得 大声 叫：“赶快 下 来 别 再 跳
妈妈 急得 大声 叫：“赶快 下 来 别 再 跳
妈妈 急得 大声 叫：“赶快 下 来 别 再 跳
床上 床下都 找不 到， 它们 躺在医院 不能动 了。
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发表于 2013-9-23 07:52:22
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