大班语言活动《说反义词》展示课教案及教学反思

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教学设计：
一、          活动目标:
1、           对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、          发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、          培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。
二、          活动准备：
1、          多媒体课件（幻灯片）
2、          大小皮球各一个
3、          长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
三、          活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。
四、          活动过程：
（一）、引起幼儿的兴趣，导入主题
导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢
（二）、利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
（三）、播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的词。
1、          图片上有什么？
2、          它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚---薄、粗---细、高---矮、上---下、胖---瘦、开---关、哭---笑、进---出、多---少）
（四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。
介绍游戏的玩法：
1、          教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜出反义词。
2、          师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。
3、          定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（好---坏、前---后、左---右、新---旧、香---臭、升---降）
2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
（六）活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？
七、活动延伸：
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。

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反思：
    在本次活动中，幼儿积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，幼儿的语言能力发展很好，整个课堂气氛很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思维活跃，语言能力强，我应在活动中适当加深难度，而且在第二环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿说到“重”，应在说出反义词“软”和“硬”时，引导幼儿感受重“重”和“轻”，而我却没及时引导并说出，我怕孩子的思维太活跃，想出许多稀奇古怪的词语，无法解释，造诚课堂气氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应准备更充分，避免此现象的发生。