中班数学教案及教学反思《10以内的单数和双数》

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一、教学活动设计意图：
认识单双数是中班下学期幼儿学习的内容，传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义，通过我们认真学习《指南》中的目标和教育价值，要求我们转变教育观念，在生活和游戏中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我在设计这节课的时候创设了“逛超市购物”的游戏情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数，从而激发创新意识，掌握知识，发展能力。
二、活动目标
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
     2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
      3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
三、活动准备
超市购物活动场景，1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。
四、活动过程：
1.情境导入，引起兴趣。
        听音乐开火车到超市， 瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？
      2.在情境中体验、感知10以内的单双数。
（1）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？
（2）它们的摆放有什么规律？
（3）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。
那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。1 3 5 7 9
而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。2 4 6 8 10
10以内有5个单数，5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。
     （1）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。
         圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
         分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。
       扔一扔：扔骰子 ，记录下单双数 。
（2）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。
4、游戏：抱一抱
（1）规则：教师出示1—10中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）
（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
5、玩火车游戏开出超市。
（1）给每个幼儿的手臂上贴上1-10中任意一个数字
（2）小朋友玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！

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活动反思：
总之这节课我认为还是比较成功的，首先幼儿对单双数的定义还是完全理解的，通过幼儿的操作体验运用多种感官，引导幼儿发现了单双数是相邻的，１０以上的物体，区别单双数也知道如何去区别（两个两个地圈数看有没有多的，有就是单数，没有就是双数）
在操作活动中，由于幼儿年龄小，所以在操作过程中，少数幼儿动作较慢，在此环节可能耽误时间有点长，所以我省去了一些游戏，在以后的生活中，我逐渐安排了一些与单双数有关的游戏：（１）如课间活动我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戏 , 让幼儿知道了１０以内的物体如何区别单双数。（２）在做操排队时和幼儿一起区分每队幼儿人数是单还是双数。（３）给幼儿分吃饼干时，我让幼儿数数是单数还是双数，（４）户外活动时，我请每个幼儿捡一堆树叶，然后两片两片地分，看看谁的是单谁的是双等等。生活中数学无处不在，愿我们每个人都做个有心人。