大班语言：看图讲述《米米鼠和西瓜》公开课教案及教学反思

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活动目标：

理解图片幅与幅之间的相互关系，按故事发展的顺序连贯地讲述图片内容。

重点：

在观察的基础上理解图片幅与幅之间的相互关系，并按故事发展的顺序讲述图片内容。

难点：

理解图片幅与幅之间的相互关系。

活动准备：

故事图片（PPT1两只蚂蚁的故事）、故事图片（PPT2——PPT9、PPT10——PPT18）、讲述图片（PPT19——PPT20）、黑板、粉笔。

活动过程：

一、   导入。

师：听说大六班的小朋友观察能力特别强，今天曹老师就准备了好多图片来考考你们的眼力，看看谁能在仔细地观察每幅图片后找出藏在图片中的故事。

请幼儿在仔细观察图片后讲述，教师引导幼儿多纬度讲述。

小结：图片与图片之间是有关系的，只有我们仔细观察图片找到它们之间的关系，才能把好听的故事找出来。

二、   基本部分：

1、        观察图片，分幅讲述，并找出幅与幅之间的关系。

（PPT2）师：老师这里还一个更好听的故事，我们一起来看看吧！

师：图上有谁，它在干什么？（提示“推、又大又沉”）

（PPT3）引导幼儿观察蚂蚁的表情。

师：你们猜一猜它们之间可能会说些什么？（提示：米米鼠是把瓜瓤送给了蚂蚁，剩下的瓜皮做成了一顶帽子。）

（PPT4）师：米米鼠又碰到了谁？（提示：观察小熊的表情、动作）

（PPT5）师：小熊怎么了，米米鼠是怎样做的？（提示：是夏天中暑了）

（PPT6）师：它又遇到了谁？蜗牛是什么表情？

（PPT7）师：这时米米鼠是怎样说的、怎样做的？

（PPT8）师：蜗牛会对米米鼠说什么？

（PPT9）师：①图中这是谁？②米米鼠可能会对妈妈说些什么？③妈妈又可能对米米鼠说什么？

小结：米米鼠非常的乐于助人，我们都应向它学习。

2、        按故事发展完整连贯地讲述图片。

   师：让我们完整地讲述一次这个好听的故事吧。咦？故事还没有题目呢，我们来给它起个题目吧！（教师把幼儿所说的题目写在黑板上）

   教师和幼儿一同完整讲述。

三、   活动延伸：

   曹老师这里还有许多好看的图片，我们利用区域时间仔细地观察，把它们也编成好听的故事吧！

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反思：

    为了把握本节活动重点，我运用了“小蚂蚁的伞”这一故事图片，帮助幼儿理解图片幅与幅之间是有关系的，只要找到了这个关系，就可以从中找出好听的故事。在激发幼儿兴趣的同时也为孩子下一步的活动作了铺垫。在与幼儿分析故事的环节，我运用了以米米鼠为主人公的故事，该故事顺序性强，幅与幅之间关系清晰，便于幼儿理解讲述，而且它把西瓜的变化隐藏图中，一线贯穿，为难点的突破设置了点睛之笔。在延伸部分，我为幼儿提供了可以进一步提升幼儿想象力、语言表达兴趣的故事《新乌鸦喝水》，以一幅图片为主图，分角度自主选择不同图片来搭配讲述成为不同的故事。


为了激发幼儿讲述兴趣，我将图片以PPT的方式演示，首先将三幅图设置在同一个模板上，引导幼儿从不同角度观察三幅图幅与幅之间的关系。在讲述故事时，我将相邻的两张图片制作在同一张模板上，引导幼儿观察、理解它们之间的关系，在幼儿积累了相关故事的经验后，我请幼儿为故事创设题目，发展幼儿抓重点总结故事的能力。我将图片按顺序演示，便于幼儿连贯地讲述。在环节模板之间及时切入空白模板，可有效地把幼儿的注意力由幻灯片转换到教师身上。

活动中孩子们表现的都很积极，真正做到了学中玩、玩中学，并从小小的故事中悄声无息地学到了道理。