高中语文必修3《宇宙的边疆》教师备课学生学习参考资料大全

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参考 《宇宙的边疆》问题探究与探究思路
湖南省双峰县第一中学　谢立凡
问题探究



卡尔·萨根的《宇宙》是一部介绍宇宙知识的科普读物，也是一部充满人文关怀的哲理性著作，贯穿全书的一条红线就是对人类命运的深切关怀。课文虽是从中节选的一段文字，也能充分看出这一主题。你体会到了文章这一深刻的内涵吗？请你对此作些深入探讨。



探究思路



首先作者通过对宇宙宏观的介绍，启示我们要珍爱地球。作者写道：“行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。而在这无比珍贵的天体中竟然有一个地球，就更是幸运的了，“宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成。在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011×1011=1022。在这样庞大的数量里，难道只有一个普通的恒星──太阳──是被有人居住的行星伴随着吗？为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样幸运呢？”“我们是幸运的。人类是宇宙的产物。”“人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。”在《为地球呼吁》一节里，作者通过叙述生命的演变过程，指出生命的可贵，然后满怀深情地写道：“我们是经历了艰难曲折才进化而来的……宇宙演化的所有迹象都清楚地表明，地球上的所有生命都是宇宙氢气工业的最新产品，都是极其珍贵的。”因此，作者一再发出珍爱生命、珍爱人类的呼吁。



课文中的人文关怀还表现在，作者把宇宙探索这个科研任务与人类的命运紧紧地关联在一起。作者写道：“我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。”“在一些行星上可能已经有高级动物，他们也许正在从事某种巨大的工程建设来改造他们的行星世界，他们是我们宇宙中的兄弟姐妹。他们跟我们的差别很大吗？他们的形状、生物、化学、神经、生态、历史、政治、科学、技术、艺术、音乐、宗教、哲学等方面的情况如何？”作者在为人类探索太空取得的巨大成就兴高采烈的同时，又为人类把太空技术用于战争而深深忧虑。“严酷而颇具讽刺意味的是，用来把探测器送往行星的火箭同样也能用于向别国发射核弹头；‘海盗’号和‘旅行者’号飞船采用的核技术又正是用于制造核武器的技术；无线电技术和雷达技术既用于跟踪、制导弹道导弹，以及防御核攻击，也可用于监测和控制宇宙飞船，捕捉星外文明发出的信息。假如用这些技术来毁灭我们自己，无疑就再也不能去探测其他的行星和恒星了。”因此，作者写道：“正是在这个星球上，我们激发了探索宇亩的热情。也正是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。”但是，这并不意味着人类应该停止对太空的探索，恰恰相反，人类只有继续进行太空探索才能避免核战争的灾难呢！卡尔?萨根写道：“假如我们继续我们的航天事业，沙文主义将会进一步崩溃，人们就会从宇宙的角度来看待问题。我们将会认识到，我们只能代表整个人类去进行宇宙考察。这样，我们就会全力以赴去争取光明，而不是走向灭亡，去扩大我们对地球和地球上生物的了解以及寻找其他地方的生命。”卡尔?萨根说：“假如人类能继续生存下去，那么有两点理由会使我们的时代为人永志：在这技术蓬勃发展的危险时刻，我们设法避免了自我毁灭；在我们这个时代，星际航行开始了。”



总之，在卡尔萨根那里，科学精神和人文精神是高度地统一，科学作为一种手段，它的使命就是为了人类更好地生存。这是一个真正的科学家的伟大胸怀。

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《宇宙的边疆》特色鉴赏
湖南省双峰县第一中学　谢立凡
1．鲜明的文体特点      



课文是一部电视片的解说词，具有鲜明特点：      



（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。      



（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想象（情理扩展）。      



（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。      



2．科学的说明顺序



解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序：      



宇宙→星系（星系群、子星系）→恒星→太阳系→行星      



这样的说明顺序，好处在于：      



（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。      



（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。      



（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。   

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《宇宙的边疆》课文解读
湖南省双峰县第一中学　谢立凡
宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩①颤栗②。（①晕眩：yūnxuàn，头晕眼花，形容看不清楚，弄不明白。②颤栗：同“战栗”，发抖。）我们知道我们在探索最深奥的秘密。[开头连用三个“这样”，突出宇宙的无限永恒，接着抒写探索宇宙时的心情，用以烘托出宇宙科学的特点──它是探索“最深奥的秘密”。]



宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。[这段文字旨在说明探索宇宙对于人类前途的决定意义。文章先从宏观的角度，指出地球和人类对于无限的宇宙来说是微不足道的，接着马上一转，强调人类前途无量。人类为什么前途无量？因为人类在对宇宙的探索中激活了好奇心、理解力，懂得了“知识是生存的先决条件”，而这证明了人类能够探索和了解宇宙，所以说人类的未来取决于对宇宙的探索。]



我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。宇宙神奥非凡，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。[作者提出探索宇宙必不可少的两个素质：勇于怀疑、富于想象。为什么？因为“宇宙神奥非凡”，没有这样的素质，就不能解开宇宙的奥秘。]



地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝①节。（①踝：huái，踝子骨，脚踝两旁凸起的部分。）海水是迷人的。大海在向我们召唤。我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。[把宇宙太空比喻为汪洋大海。“开始向大海涉足”比喻载人宇宙飞船升空。“海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节”比喻人类对宇宙的探索还刚刚起步。“还乡心切”比喻人类探索太空、走向太空心情急切。“乡”比喻宇宙太空，意思是生命来自太空，人类来自太空。]虽然我们的夙望①可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。（①夙望：早就有的愿望。夙，sù，早。）[自古以来，人类都以为太空是“天神”享有专利的故乡，可是现在人类也要进入太空，所以说是“冒犯‘天神’”。本段文字用形象的比喻说明，从本质上说，探索宇宙是人类返回家乡。]



因为宇宙辽阔无垠①，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。（①垠：yín，边，界限。）我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。一束光在一年之内约穿过10万亿公里(相当于6万亿英里)的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为一光年。光年不是度量时间的单位，而是度量距离的极大单位。[介绍研究宇宙常用的长度单位：光年。]



地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤①、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。（①广袤：ɡuànɡmào，形容面积辽阔。广，东西距离的长度；袤，南北距离的长度。）那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体①是多么宝贵。（①天体：宇宙间各种客体物质的通称。包括星云、恒星、行星、卫星、小行星、慧星、流星等。人类发射的人造地球卫星、人造行星等，可作为“人造天体”。）[本段用数字具体说明天体在宇宙中所占比例之小，借以说明宇宙之广袤辽阔。]



本文是一部电视片的解说词，中心内容是向读者介绍宇宙，即宇宙中有关天体的知识。以上几段文字是在正式解说之前的开场白，主要讲了三个问题：第1至4段说明人类为什么要探索宇宙？以此激起读者（听众）的兴趣。第5段说明什么是“光年”。因为这是解说宇宙时经常要提到的一个重要术语。第6段说明天体在宇宙中所占空间和比例之少。这是为了避免人们的误会，因为下文解说宇宙实际内容都是介绍行星、恒星或星系，人们很容易误以为这些就代表了宇宙。



从一个星系际①的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。（①星系际：星系的边际。）其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。展现在我们面前的就是我们所见到的极其宏伟壮观的宇宙。我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。[电视片解说词要随时交代电视镜头的内容，使读者（听众）跟上电视镜头的转换。这段文字告诉听众（读者），电视镜头在扫视了茫茫宇宙之后，现在正对着宇宙的中心，即离地球80亿光年的星云，解说也从这里开始。]



星系是由气体、尘埃和恒星群(上千亿个恒星)组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。但是从远处着眼，星系更多地让人想起一堆动人的发现物——贝壳，或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。[介绍星系的组成。最后一句照应第3段和第5段，说明星系在宇宙中好比是汪洋大海里的贝壳、珊瑚，借以突出宇宙的广袤无垠。]



宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成。在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011×1011=1022。在这样庞大的数量里，难道只有一个普通的恒星──太阳──是被有人居住的行星伴随着吗？为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样幸运呢？我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。80亿光年以外嵌着银河系的星系团催迫着我们去探索。探索太阳和地球就更不用说了。我们确信，有人居住的这个行星只不过是一丁点儿的岩石和金属，它靠着反射太阳光而发出微光。在这样的大距离里，它已经消失得无影无踪。[这段文字分为三层：第一层介绍宇宙中星系、恒星、行星的数量。第二层推想“宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已”。第三层过渡，“80亿光年以外嵌着银河系的星系团催迫着我们去探索”，告诉听众（读者）电视镜头开始离开宇宙的中心。]



以上三段是课文的第二部分，电视片的镜头瞄准离地球80亿光年的已知宇宙的中心，作者概括地解说了宇宙间的重要物质星系。星系是由气体、尘埃和恒星群组成的，宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1000亿个恒星和1000亿个行星组成。



但是，这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”。本星系群宽达数百万光年，大约由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。其中的一个星系是M31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系①一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。（①旋涡星系：具有漩涡结构的星系。一般有一个很亮的核心部分，又有两条或两条以上的旋臂从核心延伸出来，旋臂中含有光度极大的早型巨星、超巨星和亮星云。我们所在的银河系就是旋涡星系。）M31有两个卫星，它通过引力——跟使我呆在坐椅上相同的物理学定律——将矮椭圆星系①束缚在一起。（①矮椭圆星系：椭圆星系是呈椭圆形状的星系，具有较均匀的内部结构，包含的恒星年龄较老。矮椭圆星系，指质量较小的椭圆星系。）整个宇宙中的自然法则②都是一样的。我们现在离地球200万光年。（②法则：规律。这里指的就是上文所说的万有引力定律。）[解说宽达数百万光年的“本星系群”，重点解说了其中的一个子星系，即M31星系。“我们现在离地球200万光年”，这个句子既交代了M31星系与地球的距离，又把听众的视线从整个“本星系群”吸引至M31星系这个点。]



M31 以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自已的星系。它的旋涡臂缓慢地转动着——每2.5亿年旋转一周。现在，我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。但是，假如我们希望找到地球的话，就必须将方向扭转到银河系的边远地带，扭转到接近遥远的旋涡臂边缘的模糊的地方。[电视片的镜头由M31星系转到人类所在的星系后，立即交代“现在，我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心”，然后再移至银河系的边远地带。通过这些解说让听众的视线随着电视片的镜头不断移动。]



我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。[这段文字集中解说银河系中的恒星，先解说恒星的体积和密度：有些密度小但体积很大，有些体积小但密度很大。]有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。但是那些星团不断地从三星系逐渐转化成由数十个恒星组成的松散的星团，再转化成由百万个恒星组成的璀璨夺目的大球状星团。有些双星紧靠在一起，星体物质在他们之间川流不息，多数双星都像木星与太阳一样分离开来。[解说恒星的无规则的组成和变化。]有些恒星——超新星①——的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星——黑洞②——在几公里以外就看不见了。（①超新星：爆发时光变突然增到原来的1000万倍以上的爆发性变星。②黑洞：由万有引力场产生的一个物质高度凝聚的区域，其引力强度极高，以致连光线也无法从这个区域逃逸出去。）有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。[解说不同恒星千奇百怪的亮度变化。]有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。[解说恒星的转动。]多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。[解说恒星各种不同的光波。]发蓝光的恒星是年青的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。[解说光的颜色和恒星寿命的关系。]银河里大约有4千亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。[解说银河系里恒星的数量多，变化复杂，而人类对其知之甚少。这两个句子对全段有归结的作用。]



每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望。我可以想象，在无数星球上的生物对宇宙的模糊认识是如何产生的：他们在开始的时候都以为，除了他们自己小小的行星以及他们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。[在内容上，这段文字承上段末句而来，由于宇宙是如此辽阔如此复杂，人类在起始阶段对宇宙的认识不可避免有其局限性；在结构上，这段文字有过渡的作用，由上段解说恒星过渡到下段解说行星。]



有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。在一些行星上可能已经有高级动物，他们也许正在从事某种巨大的工程建设来改造他们的行星世界，他们是我们宇宙中的兄弟姐妹。他们跟我们的差别很大吗？他们的形状、生物、化学、神经、生态、历史、政治、科学、技术、艺术、音乐、宗教、哲学等方面的情况如何？也许有一天我们会知道的。[本段解说恒星周围的行星。可分为两层：第一层，说明行星和行星系的形成及其特征；第二层推想有些行星上可能也存在高级动物乃至人类。]



以上五段是课文的第三部分，作者转入具体解说宇宙中的星系──地球所在的本星系。先概括解说本星系及其子星系M31星系和银河系，接着重点解说恒星和行星。



我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作用，最后迫使它们当中的一个雪球倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用，冰块被蒸发，于是就出现了美丽的彗尾。[从这一段开始解说太阳系。本段解说位于太阳最外层、距离地球1光年的慧星。先介绍慧核，再介绍慧尾。]



我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它们被迫作近似圆周运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星覆盖着甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大卫星卡戎①。（①卡戎：在冥王星赤道上空约1.9余万公里的圆形轨道上运转，其运行周期与冥王星自转周期相等。在西方神话中，卡戎是通往冥界的冥河。）冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。巨大的气体星球海王星、天王星、土星——太阳系的宝石——和木星都分别有一个冰冻卫星做伴相随。[这些行星近年均被发现有更多的卫星甚至卫星群相伴随。]在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。例如，在那里有红色行星——火星。在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。所有太阳系的行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应炉，它的强光照耀着整个太阳系。[此段解说太阳的行星系。作者按照由外及内的顺序，先解说覆盖着甲烷冰的冥王星，再解说由气体行星（海王星、天王星、土星和木星）及其冰冻卫星组成的外太阳系，然后介绍内太阳系的火星（地球也在内太阳系），最后介绍太阳。]



经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。[解说地球对于宇宙的意义。地球对于宇宙微不足道，也许没有任何的意义，继续突出宇宙之大。]地球是我们的家，我们的母亲。人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇亩的热情。也正是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。[解说地球对于人类的意义。地球不只是人类的家，而且还激发了人类探索宇亩的热情。“痛苦和不安”暗示了：人类现在还只有一个地球，人类还离不开地球，但是人类却并不珍惜地球，正在不断地破坏甚至毁灭地球。]



人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。[本段文字是上段文字第二层的深化，解说了两个问题，一是地球为什么能成为人类的家？因为“景色迷人，天下稀有”；二是人类探索宇宙为什么一定会成功？因为“有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣”。文章最后说：“人类返回家园的长途旅行已经开始。”这里的“家园”指的是宇宙太空。]



文章末尾四段解说太阳系，作者按照由外及内的顺序依次解说慧星、冥王星、气体行星和内太阳系的火星，最后解说地球。

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《宇宙的边疆》预习提示
湖南省双峰县第一中学　谢立凡
宇宙是什么？这是人类有史以来不断进行探索的伟大课题。古人认为，宇宙就是天地万物的总称。《淮南子?原道训》：“紘宇宙而章三光。”高诱注：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”辩证唯物主义认为：宇宙是物质世界，不依赖于人的意识而客观存在，并处在不断运动和发展中，在时间上没有开始没有终了，在空间上没有边界没有尽头。宇宙是多样而又统一的：多样性在于物质表现形态的多样性；统一性在于其物质性。现代天文学提出宇宙大爆炸理论，认为宇宙原本是很小的一块密度极大的物质，后来发生了大爆炸，以光的速度向四周膨胀，形成了现在的宇宙，大约已有150亿光年的历史。



卡尔?萨根是宇宙大爆炸理论的宣传者，他的《宇宙》共有十三章，第一章宇宙的边疆，介绍人类对宇宙的探索。第二章宇宙的音乐，介绍地球上生命的诞生。第三章宇宙的和谐，介绍宇宙里的自然法则万有引力定律。第四章天堂与地狱，介绍宇宙间的灾难性变化。第五章神秘的红色行星，火星。第六章旅行者的故事，介绍木星系。第七章夜空的脊柱，介绍银河。第八章在时空中旅行，介绍地球的历史。第九章恒星的生命，介绍银河系的几个特殊的星球。第十章永远的尽头，介绍宇宙大爆炸。第十一章给未来的信，展望人类的未来。第十二章银河系百科全书，探讨宇宙中的生命。第十三章为地球呼吁。课文节选了第一章的前半部分，介绍宇宙的构成，后半部分介绍人类对宇宙的探索。



学习本文，建议采用下面的方法：



1．把握文体的特征。这是一部电视片的解说词，主题是向观众解说宇宙的基本知识。它在介绍宇宙常识的同时，必须随时交代电视画面，使观众的视线和注意力跟随画面的转换而移动。我们在阅读课文的时候，要把握这一特点，理清作品的线索。



2．这是一篇翻译文字，语言欧化的倾向比较明显，长句较多，有些语句含义比较复杂。同时，这又是一篇科技说明文，陌生的科技术语较多。阅读时可能有一定难度。对文中的重要语句和重要词语要根据上下文意认真揣摩，以提高语言理解能力。

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《宇宙的边疆》训练提高
湖南省双峰县第一中学　谢立凡
1．给下面句中加线的字注音没有错误的两项是：



（1）如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩（yūnxuàn）颤栗（chànlì）。



（2）当然，海水才刚刚没及我们的脚趾（zhǐ），充其量也只不过溅湿我们的踝（huái）节。



（3）虽然我们的夙望（sù wànɡ）可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。



（4）唯一典型的地方在广袤（ɡuǎnɡmǎo）、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。



（5）我们这个世界人才济济（jìjì），人们勤学好问。



2．如果以地球为中心，对下列概念从小到大进行排列，顺序无误的一项是：



A．行星系/恒星系/银河系/旋涡星系/星云/星云



B．行星系/太阳系/银河系/ M31星系/旋涡星系/本星系群/星团



C．行星系/太阳系/银河系/旋涡星系/本星系群/星云



D．行星系/太阳系/银河系/和M31相似的星系/本星系群/星团



3．“我们的探索才刚刚开始。80亿光年以外嵌着银河系的星系团催迫着我们去探索。”句中提到的“星系团”，名字叫什么？理解正确的一项是：



A．本星系群   B．M31星系   C．旋涡星系    D．一个和M31非常相似的星系   E．银河系



4．给下面文段划分层次正确的一项是：



⑴我们现在来到我们星系的行星上。⑵这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。⑶由于重力作用，它们被迫作近似圆周运动。⑷它们的热量主要来自太阳。⑸冥王星覆盖着甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大卫星卡戎。⑹冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。⑺巨大的气体星球海王星、天王星、土星——太阳系的宝石——和木星都分别有一个冰冻卫星做伴相随。⑻在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。⑼例如，在那里有红色行星——火星。⑽在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。⑾所有太阳系的行星都绕着太阳运转。⑿太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应炉，它的强光照耀着整个太阳系。



A．⑴/⑵⑶⑷/⑸⑹⑺/⑻⑼⑽/⑾⑿



B．⑴⑵⑶⑷/⑸⑹⑺⑻⑼⑽/⑾⑿



C．⑴⑵⑶⑷/⑸⑹//⑺//⑻⑼⑽/⑾⑿



D．⑴⑵⑶⑷/⑸⑹/⑺/⑻⑼⑽/⑾⑿



5．人类认识宇宙，是从地球开始的。但为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？      



答:



6.赏读下面语句，然后回答括号内的问题：



(1)“宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。”（请根据课文说说宇宙的空间和年龄有多大？）



(2)“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。”（作者为什么这样说？请课后阅读卡尔·萨根《为地球呼吁》一文，再结合自己了解的其他知识，谈谈对这句话的认识。）



(3)“虽然我们的夙望可能会冒犯‘天神’，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。”（人类的“夙望”为什么会“冒犯天神”？）



(4) “任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。”（“典型”在文中的含义是什么？为什么说“行星、恒星或星系都不可能是典型”，“唯一典型的地方在宇宙真空之中”？）



(5)“但是从远处着眼，星系更多地让人想起一堆动人的发现物——贝壳，或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。”（“从远处着眼”这个修饰语可否不要？“永恒的产物”在这里指什么？）



(6) “我们确信，有人居住的这个行星只不过是一丁点儿的岩石和金属，它靠着反射太阳光而发出微光。在这样的大距离里，它已经消失得无影无踪。”（“这样大的距离”有多大？）



(7)“大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。”（请根据这段文字具体指出太阳系中那些行星的名字。）



(8)“我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。”（为什么说“我们是很幸运的”？）



(9)“M31有两个卫星，它通过引力——跟使我呆在坐椅上相同的物理学定律——将矮椭圆星系束缚在一起。整个宇宙中的自然法则都是一样的。”（文中“整个宇宙中的自然法则”指的是什么？）



答：



7．在本文中，作者不仅介绍相关的宇宙知识，还不时地发表自己的见解。结合上下文，说说你对下列句子的理解。



(1)从宏观来看,人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。



(2)这些探索活动提醒我们：好奇是人的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。



(3)我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。



(4)因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。



(5)宇宙汪洋茫无际涯，范围之大,难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中,它的存在可能仅仅对我们有意义。



(6)我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。



答：

8．电视解说词必须先交代电视画面，再解说画面内容，以保证线索清楚明白。请阅读课文，找出这些交代的语句，并填充下面的表格。

网站工作室

顺序	交代画面的语句	解说的画面内容
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦

9．教材上有这么一道题目：“作者带领我们遨游宇宙后说：‘人类返回家园的长途旅行已经开始。’那么，请你做解说员，向大家介绍一下地球的情况。”对于这道题，《教师用书》这样界定的：本题的旨意是“扩展学习内容，让学生了解地球，了解人类。培养他们珍爱地球环境，珍惜美好生活的意识。”

我们认为本题设想是好的；但是，传达了一个错误信息。这个错误信息是什么？你看出来了吗？

答：

网站工作室

解析与答案



1．解析1)颤栗（zhànlì）(4) 广袤（ɡuǎnɡmào）(5)济济（jǐjǐ）.



答案(2)(3).



2．解析:首先注意题目“以地球为中心”，因此必须是具体的天体名称，其中必须包含有地球。地球不在M31星系之内；旋涡星系是个抽象的天体名词。其次要注意“以小到大”，顺序不能有错，再次是读懂课文，弄清天体之间的关系。星团和星云在文中是同一个概念。



答案：D。



3．解析：本题一是检测阅读课文后能否正确掌握概念，题中只有“本星系群”才是“星团”级的星系。二是检测上下文的关联，课文通过这个句子引出了对“本星系群”的解说。



答案：A。



4．解析：⑴⑵⑶⑷句总写行星；⑸⑹句写冥王星。⑺句写气体星球。⑻⑼⑽句写内太阳系的火星。⑾⑿归总写太阳。所以这段文字采用了“总--分--总”的结构。



答案：C。



5．解析：科学地安排顺序对于一篇文章至关重要，而如何根据文章的内容找到一个合理的顺序，这篇文章给了我们很好的启发。



答案：当然，按人类对宇宙认识的历程，从介绍地球开始，再介绍太阳系，然后再逐步伸展到遥远的太空，这样介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。



6．解析：本题旨在对课文中的重要语句和词语进行解读。阅读并不是对文中的每一句话每一个词语平均用力，阅读在很大的程度上只是对文中重要语句和重要词语进行解读。因此要求阅读者能敏锐地捕捉到文中的重要语句和词语，然后正确地解读它们的意义。这是语感中的一个十分重要的问题，它在很大程度上决定了阅读水平和阅读效率的高低，而阅读的实践证明，我们许多同学缺乏的正是这种能力。务须特别加强此项训练。



答案：(1)根据文中下面语句推算：“我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。”因此，我们知道宇宙有80亿年的年龄；它的范围是以80亿光年为半径的球形空间。但是，习惯上是以地球为中心进行推算，如此则宇宙的半径将是160亿光年，宇宙的寿命和范围都相应地大大增加。（对于宇宙的年龄和大小没有定论，本题旨在要求熟悉课文。当然，地球并不真的是宇宙的中心，宇宙也未必是一个球体，目前还只是一种推测。）



(2)从近期的意义看，卡尔·萨根在《为地球呼吁》一文中指出，现在“严酷而颇具讽刺意味的是，用来把探测器送往行星的火箭同样也能用于向别国发射核弹头”。“假如用这些技术来毁灭我们自己，无疑就再也不能去探测其他的行星和恒星了。相反也是这样，假如我们继续我们的航天事业，沙文主义将会进一步崩溃，人们就会从宇宙的角度来看待问题。我们将会认识到，我们只能代表整个人类去进行宇宙考察。这样，我们就会全力以赴去争取光明，而不是走向灭亡。”这说明，人类对宇宙了解得越多，核战争的可能性就越少。从长远来看，宇宙万物有生有灭，太阳和地球也有毁灭的时候。太阳和地球毁灭了，人类会灭亡吗？显然，关键在人类能不能在这个灾难性的时刻来临之前找到一个或几个新的“地球”。所以说，“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。” （这是一道课后拓展题，通过这样的拓展，可以加深对宇宙探索的伟大意义的认识。）



(3)文中所说的人类的“夙望”指的是返回太空。人类一旦返回了太空，便会发现原来自己才是真正的“天神”；心目中曾经崇拜过的“天神”也便不再存在。



(4)“典型”在文中是“事物的代表”的意思，为什么说天体不能作为宇宙的“代表”呢？因为“行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)” 这就是说，人类所能观测到的那些色彩绚丽的星系可能只占宇宙的很小的一部分，宇宙中的绝大部分物质都以看不见的“暗物质”形式存在于“宇宙真空之中”。所以作者说：“唯一典型的地方在宇宙真空之中”。



(5)“从远处着眼”就是向远处看，把“星系”放在茫茫宇宙中来考察，就会发现“星系”对于宇宙来说，就好像贝壳、珊瑚之于大海。“永恒的产物”指“星系”。



(6)这个句子与前文“我们所见到的星云离地球80亿光年”遥相照应，因此知道“这样大的距离”是80亿光年。



(7)外围：冥王星、海王星、天王星、土星、木星；接近中心处：红色行星火星、绿色行星地球。



(8)因为“行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’”，所以,人类能够来到地球是很幸运的。



(9)这里的“自然法则”是指牛顿万有引力定律。文中已点明“引力”二字。



7．解析：本题旨在品味语言，理解议论和抒情在文章中的作用。



答案：(1)这里的“宏观”指的是宇宙，作者旨在强调人类对宇宙来说，是渺小甚至是微不足道的。



(2)这里强调了人类探索宇宙一定成功的三个条件。因为好奇，所以探索宇宙是人类的天性，因为人类有理解的能力，懂得积累知识，所以具有探索宇宙的智慧。



(3)作者在这里论述了怀疑和想象的重要性，它们是人类探索宇宙，进行科学研究的最重要的两个素质。



(4)这个句子旨在说明宇宙之大。宇宙由明物质和暗物质组成，我们所看到的星系、星团是明物质，它们只是宇宙的很小的一部分，不能代表宇宙。而宇宙大部分是空的，由暗物质填塞其中，只有它们才是宇宙的真正代表。



(5)宇宙广阔无垠，地球只是沧海一粟，所以地球的存在只对于人类才有意义，对于宇宙则没有意义。作者这样说，还是为了突出宇宙之大。



(6)虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类不会只是蛰居在地球之上，一定会凭着自己的知识、智慧和勇气遨游于宇宙之中。作者意在表明对人类探索宇宙的坚定信心。



8．解析：本文解说词，必须在解说的过程中不断地向读者交代电视的画面，填充本表有助于掌握解说词的这一特点，理清文章的脉络。