读《薛法根教学思想与经典课堂》所得

wangluo

一直以来，不断地备课、试教、上公开课，想提高自己的教学水平，但是每次在备课后，请师傅听完课，师傅问这个环节你的设计意图是什么时，总是无言以对，没有明确的目的，纯粹只是为了教。每次备课，只想着怎样把课文顺利地上下来，根本没想过在这一节课中，我想让学生得到些什么。
　　最近一段时间在看薛老师的教学思想和他的经典课堂，从书中我看到这样一句话：“语文就是要着力发展学生的言语能力，进而培养学生的言语智慧。”结合这句话，我读了薛老师的经典课堂和自己的听课笔记，让我明白了什么是“不能教教材，而是要用教材教学生。”
　　薛老师的课上得都非常的实在，在读通课文的基础上，师生和文本之间进行对话，通过朗读、体悟、想象、比较、概括、复述等综合的语文实践活动，使学生在各层次的训练中得到全面的训练和整体的发展，不管再怎么难学的课文，他都把它简单化：学习目标简明、教学内容简约、教学环节简化、教学方法简便、教学媒介简单、教学用语简要。虽然简约，但是学生的素质却得到了很大的发展。
　　用教材教学生，学生学到的只是一些语文知识，但是对本身的素质发展不能起到作用。但是利用教材来教学生就不一样了。
　　语文学科的基本性质是工具性，语文教学要咬住“语言文字”不放松，可以利用教材提高学生的听说读写的能力，即发展学生的言语能力。还可以发挥语文学科的人文性、思想性、艺术性，净化学生的心灵，陶冶情操、启迪智慧，使学生获得语文能力之外的更丰富鲜活的教益和发展。因此在备课时，要运用自己的智慧，发掘文本中对学生有用的知识，利用文本教给学生，让学生有所得。