幼教优秀论文 培养幼儿正确的阅读习惯

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1、创设良好的阅读环境。
阅读环境分为两大类。一是物质环境，二是精神环境。物质环境为孩子提供优美、宽敞、安静，有文化氛围的活动空间。设置图书区方便幼儿随意取放图书。教室里的桌椅、门窗、活动区的物品，自然角的植物，用电脑打印成文字卡片，把听读游戏识字书中掌握的字和阅读活动中出现频率高的字及上学期容易混合的字制成卡片贴在墙上。精神环境主要是给
幼儿提供阅读的氛围。还有教师引导性、鼓励性语言。放些轻音乐创设轻松氛围。
2、制定阅读规则，养成良好习惯。
由于幼儿行为的坚持性，自控性差制定相宜规则是限制不良阅读行为习惯的重要手段。同时也是促使孩子有目的，有意识的养成良好的阅读习惯确保阅读效果的重要保证。如：再活动前提出欣赏、跟度、朗读的要求。又如：制定让幼儿一页一页在书角翻阅不折叠，不在图书上涂画等习惯。
3、正确引导幼儿阅读。
正确的阅读方法和阅读技能能使幼儿顺利阅读，并从中体验阅读的兴趣，从而产生继续阅读的愿望。
（一）、让幼儿了解书的封面封底丰富其直接的感性经验，为幼儿阅读的兴趣打好基础。
（二）、让幼儿模仿正确的看书姿势。
（三）、引导幼儿按页码顺序看书，使他们掌握看书方法养成习惯。
（四）、学习按从左向右，自上而下顺序看书。
4、阅读中家长的配合。
幼儿的良好习惯，只有在教师和家长共同督促教育下才能形成。如：开家长会，让家长了解阅读图书的重要性，并教给家长一些指导幼儿阅读的正确方法。在“家园之窗”经常登载有关早期阅读方面的文章，指导家长配合开展幼儿家庭阅读活动，与家长交流探讨听取家长反馈意见。