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沙发
楼主 |
发表于 2013-7-3 17:57:25
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二、明确班干职责
要想有效地发挥班干的作用,首先应让班干明确自己的职责,只有明确职责,才能各司其责。为了减轻班干的工作负担,让他们在锻炼管理能力的同时不影响学习,班级应该尽量多设一些班干部岗位,把班干部工作细化。班级工作主要是抓好文明礼仪、安全、卫生、纪律和学习工作。班干部岗位设置也就从这几个方面去考虑。我分别设置了学习班长、晨读班长、体育班长、文艺班长、文明礼仪班长、图书管理员、卫生班长、卫生组长;纪律班长,纪律组长;安全班长、安全组长;语、数、英科代表,语、数、英组长;听写组长、背书组长等若干个岗位,并在班队会上,师生共同制定班干部管理职责,这样不但使班干部知道自己的任务,而且让全班同学了解本班的规章制度,有利于班干工作的顺利开展。如晨读班长(一天安排两个)的职责是提前五分钟到校,一个领读,一个巡查,督促全班同学认真参与早读,并帮助纠正同学中不正确的读书姿势。纪律班长对请假和迟到的同学做好登记并汇报班主任,负责协助体育班长整队,管好课间及午休的纪律,督促同学做好两操和课前准备。纪律组长负责自己组内成员的纪律,试着处理同学之间的矛盾,这样可减轻纪律班长的负担。卫生班长的职责是负责班级和清洁区的卫生工作,保证班级桌椅摆放整齐,地面无纸屑。卫生组长负责安排、督促本组学生值日,监督本组的地面卫生和个人卫生------有了细致的分工,班主任应大胆放手让班干部自己管理班级。应鼓励班干部们要有奉献精神,要求新当选的班干部既要以身作则,身先士卒,从小事做起,从我做起;又要积极开展工作,大胆管理。在工作中,要自己拿主意,凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持,大胆去做,学生如果有意见,就直接找老师。班主任应常教育学生尊重干部,服从班干部的领导,使学生认识到尊重班委就是尊重集体,服从集体,给班干部创造开展工作的有利条件,让班干部大胆地发挥自己的工作能力。
三、做好班干的指导和督促工作
班干刚开始时他们能力很欠缺,需要精心指导。作为班主任,对班级的管理工作应放手而不是撒手,在班干管理班级的同时,应随时随地地指导班干履行自己的职责。如,晨读班长到底该怎样组织大家进行晨读呢?(这里的晨读指早上预备铃之前的晨读)作为班主任或语文教师,首先应让晨读班长明确晨读内容,其次,让晨读班长明确怎样处理违纪现象,当晨读过程中有学生违纪时,班主任可让晨读班长明白,他们可以提醒违纪学生两次,若是两次提醒后还不改,则记名一次后报告班主任。在晨读过程中,要教育班干不可以打骂同学,要做尊重同学的好班干,这样,其他同学才会尊重班干,班干的工作才会得以顺利开展。当晨读班干的工作逐渐上手后,班主任不一定要寸步不离地守在教室,可放手让学生组织晨读,但这时候的班主任的任务是监督晨读。如,早上来校进办公室之前先到班上逛一趟,看看班上的晨读情况,或适时对班干进行指导。在上课之前,偶尔在班级外悄悄观察,这样,既可以了解班级晨读情况,又可以了解班干的管理能力,还让学生感到班主任的无时不在,有利于促使学生养成一来学校就读书的晨读习惯,促进良好学风的形成。另外,班干在开展工作时有时会对违纪学生进行适当的处罚,班主任应及时了解情况,对班干工作进行及时的评价并予以指导。记得在一次小组长汇报学生家庭作业完成情况时,我了解到杨胜宇由于字写得差,牟欣便不收他的作业,叫他重新写一遍。我及时表扬了牟欣,称赞她是最负责的班干,号召其他班干向她学习。牟欣得到表扬后,对工作更加负责了。在后来的一次作业中,由于杨胜宇养成了乱写字的习惯,牟欣一连让他重做了三遍后才收他的作业。当我批改到杨胜宇的作业时,我发现他重做了三次,但是最后一次没有前面写得好。我随即把牟欣叫到身边,肯定了她的责任心,接着提醒她,要看到同学的进步,同学有进步了,就不能老让他重写,这样时间长了可能会打击对方的自信心。针对有进步的同学,应以鼓励为主,可以对他说;“你的字越来越好了,下次再写漂亮点,行吗?”牟欣是个聪明的孩子,她记住了我的话。后来的工作中,她在严格要求同学的同时,也学会了鼓励同学,在她的严格要求和鼓励下,不光杨胜宇的字越来越写得好了,就连她组内成员的作业也都完成得很好,牟欣成了全体班干学习的榜样。
总之,班级管理中对班干能力培养的方法多种多样,班级管理任重而道远。作为一名班主任,在班级管理中注重班干的培养,充分发挥学生的主体作用,发挥学生的自我管理才能,这种以学生为本的做法,有助于提高学生参与班级管理的积极性,挖掘学生的创造潜能,提升学生的整体素质,有效地达成班级的管理目标。
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