大班数学活动优秀教案设计：6的分解组成

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【教学设计意图】
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在设计《6的分解组成》教学活动时，我考虑是不是可以引导幼儿在随机的操作中自主发现数的组成和分解规律？于是通过玩“站两边、抢板凳、马兰开花” 等游戏让幼儿在游戏中感知6的分解组成，在教师的引导下寻找组成和分解的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
【活动目标】
1.在游戏中体验总数与部分数之间的关系，感受合作游戏的乐趣。
2.学习掌握6的组成与分解。
3.能积极思维和参与数学活动，有一定竞争意识。
【活动准备】
1.幼儿知识经验准备
已学习过5的分解组成。
2.物质材料准备：
游戏用小板凳6张，录音机、欢快的游戏音乐等。
3.活动场地准备：
场地中间画两条竖线，幼儿围坐成马蹄形。

【活动过程】
1.导入部分：感知分解和组成的概念。
游戏：站两边。玩法：幼儿听清楚老师说的站两边的标准，按照标准分别站在两条线上。
2.基本部分：感知6的分解和组成。
游戏“抢板凳”。玩法：请6名幼儿参加游戏，老师和其他幼儿共同进行记录。6名幼儿抢5张板凳，当音乐停止时淘汰没有抢到板凳的幼儿搬板凳坐到旁边，记录6分成了1和5，以此类推继续游戏。
3.提升经验：引导幼儿观察发现分合式中的规律。
当分合式的两个部分数交换位置了，它们的总数仍不变，这就是分合式交换律。
4.巩固经验：在游戏中复习6的分解和组成。
游戏：马兰开花。玩法：幼儿分成6人一组，一起念儿歌“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请你马上就开花，就开花。”每组6人可以自选几人做花心，几人做花瓣，巩固练习6的组成。

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【延伸活动】
1、引导幼儿运用探索6的分解组成的方法，探索7的分解组成。
2、数学角中投放不同的图片引导幼儿设计标记并进行分类和统计。