如何写好学生的作文评语

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如何写好学生的作文评语

湖北省利川市团堡镇小学   冉  荣

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分。作文教学除了可以培养学生的写作能力外，还可以发展学生的认识能力，促进学生智力发展和良好品质的形成。作文教学的方式是多种多样的，这是现实的需要，是培养学生学习兴趣的需要。对学生作文的批改、评语，是语文教师指导、评价学生作文的不可缺少的重要环节。特别是评语的好与坏，直接关系到学生的作文水平能否提高、能否激发学生兴趣，因此，这是语文教师应该十分注意的问题。要写好作文评语，我认为教师必须注意以下两方面的工作：
        一、注意自身语文素养的提高
我认为，学生对语文学得如何，可以从他们的作文中充分体现出来；而一位老师的语文水平怎样，也往往可以从他写给学生的作文批语中看出来。道理很简单，因为写批语的过程是语文老师开动脑筋，运用自己的各种知识储备和语文技能技巧在很短的时间内对学生的作文进行综合分析、评价和指导的过程。在这一过程中，教师的综合语文修养要经过一次全面的考验。事实证明，各方面都好的语文教师，文章批得也好，学生收宜就大；相反，只要某方面有缺陷的老师，作文批语质量就低，学生收益小，有的甚至害了学生。语文水平高、修养好的老师，写批语时一语中的、切中要害，能准确地指出学生作文的优缺点，并且有效的引导学生向前发展；语文水平低的教师，写批语的时候往往找不出学生作文主要症结，眉毛胡子一把抓，常写一些就事论事、不切合实际的、无一定深度的评语和分析，这不仅于学生无补，甚至误导学生。正是从这个意义上讲，我们才说语文教师应该注重自己语文素养的提高，这是写好学生批语的前提。
二、注意批语技巧的运用
语文教师想写出文辞优美的作文评语，就要运用恰当的批语技巧。
1、批语要切忌空洞、说空话
        有一些教师在批语中往往写一些类似于“中心明确、条理清楚、语句欠通顺”的话，其实对于这样的批语，学生根本就无法从中得到什么，写了等于没写。一句话，批语书写公正、美观、规范、不空洞会对学生起潜移默化的效果和行之有效的指导作用。
2、批语要褒贬兼顾、讲究分寸
我认为无论表扬还是批评，都应从爱护学生的角度出发，实事求是不无原则的褒，也不无原则的贬。这样做可以使学生受到表扬不至于沾沾自喜，听了批评也不至于伤害学生的自尊心。
3、批语要文质兼美、言简意赅
批语文字要求简明扼要、有文采，书写工整、美观。教师是学生效仿的对象，文质兼美的批语会对学生的写作起到良好促进作用。如果批语太长，那样既无地方写，又没有那么多时间写，写了学生也没有时间看，会使学生产生厌烦情绪。至于书写的工整就更有必要，试想老师所批文字字迹潦草，字欠美观，又怎能要求学生作文时字迹工整呢？同时，批语中绝不能出现错别字。总之，语文教师只要注意语文素养的提高，掌握一定的方法、技巧，就能给文章写出文质兼美的批语，使学生既乐看，又得益。