未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案

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未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案
　教学目标
I.知识目标：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。
2.技能目标：使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3.情感目标：通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
　　教学流程
　　一、预设情境，激发情感
　　师：同学们，你们喜欢游戏吗？这节课我们就来做几个游戏。
　　【好奇、好玩是孩子们的天性。巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛

围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。】
　　二、创设游戏，体验感悟
　　1.宣布游戏规则：整个游戏过程中要保持安静、听指挥，积极思考，认真感受。
　　游戏一：
　　师：第一个游戏是“蒙眼睛，走一走”，谁愿意上来表演？
　　(教师有意识地选3个学生蒙上眼睛，要求从讲台桌边出发，绕教室走一圈，再回到原位)
　　师：每个同学都把眼睛蒙上，从自己书包里找出数学练习本。
　　师：请说一说自己的感受。
　　师：可见，眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便。
　　游戏二：
　　师：感受了“盲人”学习生活后，我们再来扮演“聋哑人”吧。
　　(教师准备了一句话，指名一位学生上台传达给全班同学)
　　师：说说你在扮演“聋哑人”表达事情后的感受。
　　（学生说，略）
　　师：同桌两位同学扮演“聋哑人”试着互相交流信息？做“聋哑人”如何？
　　（学生说，略）
　　游戏三：
　　师：下面，请同学们一起试用单臂佩戴红领巾，并说说感受。
　　——
　　小结：是呀，残疾人的学习生活可真不容易啊!刚才同学们都已经体验了一个残疾人的感受，同样的一件事，可他们付出的却

是几倍甚至几十倍的力量。
　　师：那你们觉得什么是残疾人?还有哪些人也属于残疾人呢?
　　学生交流后，说一说，
　　师：这些人就非常需要(学生说“别人的帮助”)，需要我们献出爱心。
　　（板书课题题：献出我们的爱心）
　　 三、交流感受，体悟关爱
　　 1.阅读交流，感受关爱
　　师引导学生阅读课本第10页《特殊学生的平常事》，学生看书后交流。
　　师：读了这个真实的故事，你最受感动的是什么?
　　（学生说，略）
　　师：我们应该向蔡生成同学学习什么?
　　（学生说，略）
　　师：蔡生成同学为什么会觉得很开心?
　　（学生说，略）
　　小结：是呀，蔡生成同学真是幸运，能生活在这样一个好集体中，有这么多关心他爱护他的好老师和好同学。也正是同学和老

师的爱心给予了他生活学习的信心和力量，才使他的生活充满了乐趣!
　　2.联系实际，体悟关爱
　　师：同学们，在你的身边还有哪些熟悉的残疾人?他们的生活怎么样？
　　(小组交流，做好统计，填写表格)
　　师：刚才同学们已经发现了我们的周围还有很多的残疾人，并做了统计。那么，请你说平时遇到那些“残疾人”有困难，你是

怎么做的?
　　（学生各抒己见)
　　师：当你给予他帮助的时候他怎么样？你当时的感受是怎样的？
　　师：从同学们帮助“残疾人”的感受中，我们可以知道帮助别人也是一件快乐的事啊！老师真是太感动了!我们班居然有那么

多的热心人!  
　　 四、关注社会，了解政策
　　 师：我们的社会和国家对残疾人是很关心的，为他们制定了很多优先政策。比如——幻灯出示：
　　(1)我国宪法中规定：“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。”
　　(2)1990年全国人民代表人会常务委员会通过《中华人民共和国残疾人保障法》。
　　(3)全国现有残疾人6000多万，……成立了“儿童康复中心”。
　　(4)“全国助残日”——《中华人民共和国残疾人保障法》第四十八条规定：每年五月的第三个星期日，为全国助残日。  
　　 五、课外链接，让爱升华
　　 师：国家和社会这么关心残疾人，那么，让我们看看周围的伙伴是怎样献出自己的爱心，帮助需要关心的人。
　　1.爱护帮助残疾人(出示红领巾“助残”事例)。
　　2.听听发生在我们身边的感人故事。
　　师：你们听说过毛陈冰姐姐的故事吗?今年20岁，是我们温州平阳人，中国美术学院的一名大学生，她的故事已经传遍了祖国

的大江南北。（出示“千里走单骑”中国美院大学生毛陈冰姐姐的献血事迹）
　　3.课堂小结：同学们，让我们行动起来，关心和帮助身边的残疾人，让我们献出自己的爱心，在看到身边的人遇到困难时，伸

出我们的援助之手，相信世界一定会变得更美好!
　　(播放音乐《爱的奉献》，师生齐唱，结束课堂)
　　4.出示课外作业：开展“我的爱心行动”。
　　帮助被调查采访的残疾人，并做好“爱心行动记录”