李忠忱《拆拆合合》活动课后反思

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李忠忱《拆拆合合》的游戏活动，目标是让全班百分之九十以上的幼儿能用学具块按照挂图拼搭造型，并能按老师要求将拼搭好的造型进行拆分和拼合，培养幼儿的空间想象能力。

在第一个拆分造型的操作时，我先让幼儿仔细观察造型的结构，并按造型的左右分成两个部分，在盒盖上摆出来。孩子们动手操作时，不知是因为我表述不清楚，还是孩子不太明白，多数幼儿都只是完整的摆出我给的造型，而不是我要求的拆分成两部分。于是我让幼儿重新观看挂图，并把左边的一半先遮住，让幼儿观察，再遮住右边的另一半。经过我的演示和讲解，孩子们终于理解了，动手操作也很快。在孩子理解的基础上，我又让幼儿进行上下拆分，孩子们掌握得都很好，但也有一些孩子把拆开后的造型摆错了方向，让他们验证的过程中，经过老师的提示也都能自己改正过来。