二年级语文复习资料

今夕何夕

形近字
（徐）徐、（斜）阳、（星）斗       （浇）水、发（烧）、围（绕）
小（岛）、（乌）云                 （纱）布、节（省）
水（塔）、（搭）建                  汗（滴）、（摘）花
（芬）芳、打（扮）                茂（密）、（蜜）桃                        
凤（凰）、辉（煌）                （题）目、（提）水
解（冻）、（陈）皮                  山（沟）、（勾）画、（购）买
长（寿）、波（涛）                 山（岭）、（铃）声、（拎）水、（玲）珑
漂（泊）、（柏）树                 （阵）雨、（陈）列
（恩）人、抽（烟）               （单）位、（蝉）声
（泉）水、（冰）冻                 指（导）、（夺）目、（守）护、（讨）厌      
（杏）花、（呆）子                 周（末）、（抹）黑
（哄）骗、（拱）手                 世（界）、（价）钱
花（骨）朵、（滑）冰              （楼）梯、无（数）
（趴）下、（叭）儿狗               发（芽）、惊（讶）
（谈）天、（炎）热                 蜜（蜂）、雷（锋）
（附）近、王（府）               （沉）睡、蛋（壳）
隐（约）、（勺）子、（勾）结         蜘（蛛）、珍（珠）
（钻）研、商（店）               （睡）觉、（垂）柳
玻（璃）、距（离）                （抽）查、（油）菜
收（拾）、（搭）车                  拐（骗）、（另）外
（而）且、（耐）心、（需）要       （谜）语、（迷）人、人（类）
（传）呼、（转）动                （钉）子、（针）对
（玉）米、（压）力、讨（厌）      （芬）芳、打（扮）
而（且）、（组）织                  价（钱）、一（盏）灯
（玻）璃、（破）碎
                        同音字
bó 胳（膊）、停（泊）              chén 深（沉）、（陈）皮
chì （斥）责、（翅）膀             dān （丹）青、菜（单）
dǎo 海（岛）、向（导）             diàn 沉（甸）甸、商（店）
dù （杜）鹃、年（度）             fù （附）近、欺（负）
gē （胳）膊、大（哥）             gòu  足（够）、（购）买
gōu （勾）画、水（沟）            gǔ （股）票、（骨）肉
hán 包（含）、严（寒）             hū （呼）唤、（忽）然
huáng  凤（凰）、辉（煌）          huī （灰）心、（辉）煌
jì  足（迹）、（季）节、（继）续     jiàn  搭（建）、（渐）渐
jiāo （骄）傲、（浇）水、（焦）急   jìng （敬）爱、冷（静）
jué （决）定、（绝）句             lí  玻（璃）、距（离）
línɡ （铃）声、（玲）珑            liú （留）下、（流）水
mào （茂）密、（冒）雨             mì  茂（密）、（蜜）桃
mí（谜）语、（迷）路               pō  山（坡）、（泼）水
shèng  茂（盛）、（胜）利           shì （世）界、正（式）
shù 结（束）、无（数）             tí （提）出、问（题）
tuō （托）运、（脱）下             wú （吾）友、（吴）国
xī 小（溪）、（稀）少               xìn 信（封）、蜜（蜂）、雷（锋）
yā （压）力、（鸭）蛋              zhū 蜘（蛛）、珍（珠）
yǐn （隐）约、（引）路             yīng （应）该、（英）雄
zhǎn  一（盏）灯、（展）现         zhēn（珍）珠、别（针）
zhì （志）气、地（质）            zhōnɡ （忠）实、（终）于
yán （岩）石、（严）寒、钻（研）、（炎）热
                                      多音字
待、间、答、差、钉、盛、分、杆、缝、假、扇、藏、壳、骨、斗、结、数、晃、溜、哄、喝、
                                     反义词
脱掉——穿上、枯——荣、未来——过去、本——末、隐隐约约——清清楚楚、喜爱——讨厌、热情——冷淡、古老——年轻、宽阔——狭窄、贫穷——富裕、高贵——低贱、恶——善、强大——弱小、胜利——失败、内——外、加——减、始——终、静——动、恩——仇、单——双、年迈——年轻、沉——浮、厚——薄、慌张——沉着、称赞——批评、此——彼、肥——瘦、严寒——炎热
                                生字与生字组词
解冻、解脱、野菜、笋芽、世界、呼唤、呼喊、杜鹃、瓦解、冻结、终结、冒汗、雷锋、泥泞、芬芳、应该、呼应、脆弱、环绕、隐约、茂盛、胜利、锋利、盛夏、夏季、茂密、解密、密探、搭建、泼洒、瓦特、季度、坡度、凤凰、约束、结束、勾结、菜单、龙宫、雄伟、辉煌、哄骗、拐骗、追求、仍然、便利、英雄、而且、刀锋、菜刀、股票、使唤、显然、忽然、忽而、斜坡、流利、杜绝、抽烟、轰鸣、绝密、溪流、纱窗、鸣谢、垂柳、彩虹、蜘蛛、沉静、脚印、探宝、铁丝、铁钉、宝刀、流质、忠厚、稠密、兄弟、商店、价钱、批评、解决、玻璃、破碎、继续、封底、骄傲、晃荡、楼梯、脑筋、流派、引导、陈列、蜜蜂、蜂蜜、附近、绝望、展望、算式、讨厌、滑冰、鸭蛋、鹅蛋、蛋壳、欺负、欺骗、欺压、翅膀、结冰、商讨、烟灰、珍珠、钻研、沉睡、距离、烟斗、研讨、油菜、柏油、检查、抽查、团结、斥责、负责、夸奖、质检、阵亡、鸭肉、鹅肉、骨肉、传染、印染、流传、传呼、传导、传单、严寒、严密、肉类、蛋类、耐寒、寒流、寒窗、谜底、谜团
                                       数量词
一个孩子、一个姑娘、一朵野花、一件衣服、一株竹子、一丛玫瑰、一阵微风、一股清泉、一座水塔、一面镜子、一个周末、一片空地、一滴雨点、一位叔叔、一个湖、一串葡萄、一条龙船、一串花炮、一只象脚鼓、一条头巾、一座立交桥、一束灯光、一个问题、一条金鱼、一位先生、一张邮票、一张画、一枚别针、一台机器、一根旗杆、一棵小树、一片乌云、几条雨丝、一声春雷、一把花伞、一样东西、一行白鹭、一阵大风、一只蜘蛛、一条彩虹、一块石头、一册书、一片陆地、一条鱼、一盏灯、一幅画、一位画家、一位商人、一个牧童、一个下午、一位老奶奶、一张便条、一个信封、一座山、一个园子、一所房子、一棵禾苗、一只野兔、一双脚、一只鸭子、一个蛋、一群天鹅、一位农夫、一个影子、一颗星星、一把勺子、一位发明家、一种说法、一段时间、一片黑暗、
                                          词组
轻轻的春风、暖暖的春风、细细的春雨、密密的春雨、解冻的小溪、绿色的叶丛、明亮的世界、美丽的世界、美好的春光、浓密的绿叶、静静的山谷、火红的杜鹃花、美丽的身影、明亮的镜子、清脆的歌声、欢快的泉水、长长的小溪、弯弯的小路、迷路的孩子、年迈的大娘、泥泞的道路、温暖的春风、蒙蒙的细雨、晶莹的露珠、美好的景色、清新的空气、敬爱的总理、碧绿的湖水、茂密的枝叶、热情好客的老乡、流动的空气、火红的凤凰花、川流不息的汽车、古老的故宫、奇怪的问题、斜斜的雨丝、优美的乐曲、满天的乌云、忠实的向导、光滑的石头、沉甸甸的水桶、兴奋的光芒、又肥又大的野兔、又大又丑的鸭子、暖烘烘的太阳、灰灰的毛、大大的嘴巴、瘦瘦的身子、洁白的天鹅、厚厚的冰、漂亮的影子、雪白的羽毛、长长的脖子、伟大的发明家、明晃晃的镜子、满意的笑容、聪明的孩子、懂事的孩子、勇敢的孩子、夜深人静的时候、微弱的亮光、
不停地唠叨、慢慢地抽出、静静地躺、尽情地歌唱、不解地问、呼呼地转、奇怪地问、高兴地说、微笑地接过、目不转睛地盯着、专心地看、满意地端详、仔细地看、懒洋洋地趴、满意地笑、惊讶地说、焦急地转来转去、乐滋滋地走、慢慢地消失、渐渐地灭绝、慢慢地转动、真诚地道歉、飞快地逃走、
疼得直打滚、急得团团转、弄得筋疲力尽、
看望亲人、打发时光、环顾四周、感到孤单、感到疼痛、感到轻松、拎着水桶、接过水桶、修理窗户、装进信封、打开信封、打开窗户、说明经过、辨别方向、指点方向、受到称赞、提出问题、脱下衣服、洒下汗滴、乘着春风、伸出双手、献出爱心、抱着孩子、背着大娘、冒着细雨、沿着小溪、顺着小路、寻找足迹、寻找春天、
（刻苦）钻研、（四处）寻觅、（低声）呼唤、（留心）观察、（徐徐）张开、
沉思片刻、迟疑片刻、

今夕何夕

      四字词
阳光灿烂、雷声大作、太阳高照、笑容满面、芬芳扑鼻、风景如画、牛羊成群、瓜果飘香、群山环绕、风光秀丽、树木茂盛、湖水碧绿、华灯高照、光彩夺目、恍然大悟、灯光闪烁、一年一度、又急又气、又肥又大、又大又丑、更大更甜、多姿多彩、自言自语、风和日丽、夜深人静、山清水秀、名胜古迹、五光十色、筋疲力尽、勤学好问、同心协力、蒙蒙细雨、多多益善、纷纷夸赞、连连拱手、银光闪闪、迎面扑来、黑白相间、随风舞动、隐隐约约、点点灯光、日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼、川流不息、好学不倦、战无不胜、一动不动、贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、人外有人、天外有天、从天而降、金碧辉煌、焕然一新、绚丽多彩、夜幕降临、目不转睛、众志成城、万众一心、博采众长、读书百遍、其义自见、倾盆大雨
黑沉沉、沉甸甸、乐滋滋、暖烘烘、明晃晃、
一个劲儿、一溜烟、
                                       部首归类
脱、骨、股、脆、胜、脚、朗、胳、膊、肯、脑、肥、膀
冻、决、冰
溪、浇、渐、滴、洒、泥、泞、沟、泼、漫、涛、泊、流、沉、滑、派、油
棉、枯、杜、杏、柏、杆、柳、楼、梯、桩、检、查、染
探、摇、抽、拐、扑、托、摸、搭、摘、扮、提、抹、挤、拱、报、拾、拎
躲、躺
追、迈、迷、迹、逃
店、应、度、府、底
徐、微
烧、烁、煌、炉、烟、灰、炎
荣、菜、芽、芬、芳、茂、英、艺、荡、骗、骄
宿、密、蜜、宫、宝、守、寒
界、留
轰、转
笋、筋、算
喊、呼、唤、吾、另、哄、喝、吴、含、兄、呆、叭
弟、单
终、结、纱、绕、约、绝、组
谢、该、讶、谈、讨、谜
然、焦
塔、坡、埋
鹃、鸭、鹅
冒、显、晃
雷、需
锋、铃、钉、铁、针、钻
利、刨、列
环、玻、璃、玲、望、玉、珍、珠
隐、陈、阵、陆、附
省、眨、睡
盛、盏
季、积、稠、稀
恩、志、忽、忠
敬、数、整
勾、甸、勺、够
夺、夸、奖
伟、仍、使、便、价、傲、停、传
骗、骄
岭、岩、碰、破、碎、研
丹、乌、垂、丢
压、厚、厌
虹、蝉、蜘、蛛、蜂、蛋
趴、距
质、费、负、责
商、亡、
导、封、耐
未、世、哥、末、夏、束、求、整、而、且、丝、册、严
糟、类
肯、此

今夕何夕

小朋友们，为了使自己尽早养成良好的学习习惯，进入学习轨道，请按下面的要求做准备工作。
1．首先把喝水、吃小零点、解手等生活问题解决好，在做本组题时请不要离开座位。
2．准备好铅笔、纸、钟表等学习用品。（注意不要把答案直接写在书上，写在准备好的练习本上，以免以后再做题时受影响。）
3．给自己加油。身体坐正，全身放松，默想我是最棒的，我一定能又好又快地完成作业。使自己在轻松愉快的心情下做题。
4．准备好了，开始按钟表记录时间。
                                                                                
1．三根火柴连个“口”字也组不成，但有人却组成了一个“品”字；而有人用4根火柴组成了一个“田”字。小朋友想一想应该怎么摆放呢？(视觉空间智能——创新能力)
2．脑筋急转弯：(自然观察者智能——创新能力)
（1）如何用一支粉笔，一笔就能画出一个四边形？（笔画不能拐弯）。
（2）如何把一条绳子从中间剪开，还是一条绳子
（3）一辆货车把正在骑自行车上学的皮皮聪撞起来倒挂在路旁的树上，司机肇事后马上加速逃走了。当交通警察来后，皮皮聪告诉警察肇事车辆的车号是：8619。可是警察经过调查却发现这辆车确实有不在现场的证明。皮皮聪没有受伤，他看得和记得都很清楚。这是为什么呢？
（4）倒着放比正着放更好的字是什么字？
3．3个孩子吃完三个饼要用3分钟，九个孩子吃完九个饼要用多少时间? （数学逻辑智能——推理能力)
4．下面各组中哪一个词不能与其它相提并论。(语言智能——分类能力)
   （1）中国，日本，东京，美国，朝鲜；   （2）大西洋，太平洋，北冰洋，黄河。
（3）面粉，大米，面条，面包。
5．现有9个苹果，1根8米长的绳子，每隔1米系上一个苹果。一个小朋友偷吃了一个苹果。要求还用这根绳子，仍然是每隔1米系一个苹果，应该如何系苹果呢？(自然观察者智能——创新能力)
6．全国人民人人都有一个，而全国仅有12个，你知道这是什么吗? (自然观察者智能——观察能力)
7．报纸除了传达信息之外，还有哪些用途？说出7种用途可获得一个红星，14种为优秀。(自然观察者智能——想象能力)
8．每天打开教室窗户的原因是什么? (自然观察者智能——观察能力)
（1）看起来漂亮；（2）防止窗户粘在一起；
（3）新鲜空气可以进来；（4）能使小朋友看到外面的景色。
9．在1、2、4、6、8五个数中哪个数与众不同？（自然观察者智能——想象能力)
10．填上空缺的词：按照第一句词的规律，推出第二句（  ）处应填哪两个字？(语言智能——模仿能力)
金黄的头发（黄山）刀山火海
赞美人生（   ）卫国战争
结束测评表   （做对用红五星“☆”表示，做错用黑三角“▲”表示）
题号        1        2        3        4        5        6        7        8        9        10        习惯奖        总计
                                                                                        好        坏        对        错
对或错                                                                                                               
奖励等级        
总结        



注：1．总结栏目是训练小朋友的内省智能，一定要认真填写。这对你成绩的提高和学习习惯的养成很有益。做对了肯定自己，错了分析原因，还有以后做题时要注意的事项。
2．☆个数总计=做题获得☆个数+奖励1个☆（做题时没离开座位，大脑没开小差）；
▲个数总计=做错题得到▲的个数+1个▲（做题时乱动、乱跑，大脑开小差）。
只有获得红星☆的个数等于或者超过6个时，才能做下一组的训练题。否则，两天后再重做一遍本组题，直至达到标准再做下面的题。
奖励等级：
一级：1--3个红☆，你应该为自己坚持把题做完而没有离开座位而庆贺；只要你养成了好的学习习惯，获得的红☆将会越来越多。
二级：4--6个红☆。         
三级：7--8个红☆。
四级：9--11个红☆。你是最棒的，依你自己认为最令你高兴的形式庆贺一下吧，或哈哈大笑几声，或蹦几下，或吃点什么，或让爸爸、妈妈亲一下等等，充分享受获得胜利所带来的喜悦吧。
小朋友你一定要学会体验做对题后给你带来的喜悦心情，你的内心、大脑体验到了欢乐，慢慢地它们就会把快乐与做题联系起来，你将会越来越喜欢做，做题和玩就没有什么区别了。平时玩是通过肢体运动给身心带来快乐，做题主要是通过大脑运动给身心带来快乐。               
特殊奖励：
如果有获得11个黑▲的小朋友，你将是一名非常难得的小朋友。你可能是一名很聪明但很顽皮的小朋友；可能你的精力非常充沛，有使不完的力量，可是力量用反了。因为你的与众不同，你将是获得红星最多、最有潜力的小朋友。请你闭上眼睛想象自己如果做对1道题、2道题、3道题直到全做对时，内心将会是怎样的呢？你若想真正享受获得胜利所带来的喜悦，赶快眼开眼睛，把梦想变成现实。请你按题目开始时的要求再做一遍题吧，你一定会获得红星的。
  ——估算
游戏目的：让小朋友知道除了尺子能测量长度外，还可以用其它方法估量长度。从而提高预测物体长度的实际能力。
游戏方法：用手量一量你的书桌有几拃，床有几拃？用你的脚步量一下教室或你的房间长和宽各有几步？然后再用尺子量一下你的一拃有几厘米，你的一步有多少米？估算一下书桌和床各有多少厘米？教室、房间各有多少米？用尺子实际测量一下，看一看与上面估算的结果相差多少？请将结果填在表内并比较误差。
物品        拃数        厘米／拃        估算值        测量值        误差
书桌        长                                       
        宽                                       

床        长                                       
        宽                                       
误差=测量值-估算值
物品        步数        米／步        估算值        测量值        误差
房间        长                                       
        宽                                       
教室        长                                       
        宽                                       
有时也可以借助自己的身高，测量物体的长度或高度。
小朋友请你记住自己就是一把“活尺子”，走到哪儿带到哪儿，多方便啊！
你这把“活尺子”，随着你自己身高的生长是在变化的，直至你长成成年人。所以小朋友，在你过年换新衣服的同时，可别忘了纠正一下你这把“活尺子”啊！这样你外出游玩时，需要估算物体大小或距离时，就不会因为没带尺子而苦恼了。
“活尺子”测量方法：
一拃——手掌伸开，从母指尖到中指尖的距离；
一脚——从脚后跟到最长脚指的距离；
一肘——从胳膊肘到中指手指间的距离；
步幅——自然地迈出一步，从右脚脚后跟到左脚脚后跟的距离。为了准确，你可以在操场上，匀速自然地走100米记录下走的步数。你的步幅等于100除以步数。以后需要丈量比较长的距离时，就按这个速度行走，数步数，乘以你的步幅即可。
“活尺子”换算表
年龄（岁）        一拃
(厘米)        一脚
(厘米)        一肘
(厘米)        步幅
(米)        身高
(米)        体重
(千克)
5                                                
6                                                
7                                                
8                                                
9                                                
10                                                
11                                                
12                                                
13                                                
14                                                
15                                                
16                                                
17                                                
18                                                
作者本单元要说的话
——做完五组题后基本改掉了多动的毛病
本篇的重点，就是培养良好习惯，为进入学习轨道打基础。在本小节内，家长一定要督促孩子在做课堂留下的作业及本书的智能训练题时，严格按训练题前面提的几项要求去做，通过一段时间（每个孩子所需的时间不一样，一般用两周左右的时间）的练习，我们相信孩子能初步了解和理解做题前准备工作的必要性，这是为集中精力、快速做题提供保障。同时也有利于良好习惯的养成。
很多小朋友都有边做题边玩或胡思乱想的毛病，这样不但延长了做题时间，而且还养成了做事不集中精力的习惯，后患无穷啊。如果小朋友按书中提供的方法坚持下去，一定能改掉平时边做题边玩的坏习惯。
通过这五组智能训练题的训练，在家长的帮助下，小朋友要初步学会填写每组训练题后的“结束测评表”、了解奖励等级（当然小朋友也可以用自己喜爱的方式制定奖励等级）、“多元智能训练题类型统计表”。 这对小朋友的总结能力、自省能力的提高很有益处。
谁是下面这样的小朋友呢？
放学回家，一进家门，一看家里没人，立即就把帽子、红领巾、鞋子、袜子扔得满天飞，冲到冰箱前拉开门，拿冰镇可乐、雪糕吃个痛快，再干些家长平时不让干的事情：看看电视、听听音乐、东翻翻西看看等等；还一边竖起两只耳朵听着楼下的动静，像小偷一样。一旦听到风吹草动，以最快的速度将这些事复原，座到书桌前，装作认真学习的样子，也真是惊险刺激。如果留下破绽，被家长发现，一场暴风雨也是不可避免的。亲爱的小朋友和家长朋友们，你们也不想永远这样下去吧。这都是没有良好的习惯造成的啊。小朋友你若想玩的痛快，学得快乐；家长朋友若想省心省力而又能培养出高素质的孩子，就请你们按我们书中提供的方法去做吧！
也许有的小朋友与这恰恰相反。上课认真听讲，课下认真完成作业，一、二年级时考试总能考百分。家长和孩子也都沾沾自喜，以为孩子很聪明，可以高枕无忧了。可是到了小学高年级、初中、高中，无论怎么样努力学习，成绩都不理想。这是什么原因呢？这是因为在小学低年级，以背诵为主，而到了高年级以后，要用到思维能力。这种能力也要从小培养才行啊。本书提供的这些智能训练题将对孩子的智能开发大有益处，因为这是我们和大鹏共同实践过来的，并获得了丰厚的收益。
望子成龙，望女成凤，这是我们每个家长对孩子的愿望，这一点错误也没有啊。关键是怎样让孩子成龙、成凤。这决定不是打出来、逼出来的。现在时常听说青少年儿童由于不堪重负离家出走、自杀等。我们家长在孩子没有养成好习惯之前，就撒手不管，而出了问题又怨天怨地，打孩子、找老师，就是不找自己的原因。而有的家长，对孩子管理过于严格，孩子时时处处循规蹈矩，少年老成，没有一点朝气，缺乏独立思考能力。如果在低年级还能取得好成绩的话，到了高年级要想取得好成绩就很费力了。这都是教育不得法啊。我们也曾和诸位家长一样，为教育孩子成才苦恼过，徘徊过，很庆幸我们成功的走过了这段坚苦的路，希望我们的做法能够给诸位提供帮助。《管子?权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” 可见培养人才的重要性和长久性。也就是说我们在教育和培养孩子的过程中，一定要树立让孩子可持续发展及终身学习的信念，不要紧紧盯住一时的百分不放，而要让孩子开扩眼界，扩大知识面，要厚积薄发，可持续发展啊，这是我们教子取得的经验。
有缘看到这本书的朋友，希望你们在孩子还没有养成好习惯之前，一定要陪同孩子一块前进，也就是在上学的初期，每天挤出一个小时左右的时间，陪同孩子学习、做智能游戏，相信很快就会有所收获的。另外需要注意的是，孩子在做老师留下的课堂作业时，尽量让孩子单独完成，孩子如果没有智障问题，一般都有独立完成作业的能力。因为老师的讲课目的就是照顾到班上的大部分学生，让绝大部分学生能听懂课、会做题。如果孩子做题有困难，说明孩子上课没有认真听讲，一定要给孩子讲清楚上课认真听讲的重要性，鼓励和奖励孩子上课认真听讲，养成习惯会取得事半功倍的效果（请家教辅导，等于又花费了一份的精力、时间和金钱）。在大鹏做老师留下的课堂作业时，我们从不陪同，总是鼓励他独立完成作业，他也就失去了依赖心理。我们做家长的对于孩子一定学会适时放手。智能训练是我们陪同大鹏按时训练的项目，这样做的目的，一是提高孩子的学习兴趣，二是有助于良好习惯的养成。
特别要注意，晚上睡觉前，家长提醒或帮助孩子准备第二天上学需要带的各项用品，争取一周后孩子能独自完成这项工作。