幼儿教师读书笔记 读《教师怎样进行反思与写案例》后感

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以前在继续教育培训的时候，老师曾跟我们说过：“一个刚上任的新老师只要坚持每天认真写教学反思，那么三年后这个老师必然会成为一位出色的骨干教师。”这句话从刚开始工作地时候一直铭记在心。
什么是反思呢？书中说：反思即指教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程，其本质是一种理论和实践之间的沟通，它反映一个人对其身心状况的认知。
那么，该如何写教学反思呢？反思的形式又有哪些呢？记得刚开始的时候，自己的教学反思一直流于表面，就像流水账一样把每天组织活动的流程写下来，后来在主任的帮助下，才逐渐有所好转。书中提到了教学四大环节反思策略：1.教学目标；2.教学内容；3.教学过程；4.教学效果；一般来讲，一节课的成败在活动目标的制定上又很大的关系，活动的目标决定了这个活动的重难点，以及本次活动的主线，所以，在对活动反思的过程中，目标的制定也是至关重要；另外，反思教学内容也是很重要的，在教学内容的选择方面，教师则需要考虑到幼儿的兴趣点，以及适合幼儿年龄层次的内容，并能在幼儿原有的知识经验上进行提升，挖掘内容的价值所在才是关键；对内容，教师需要首先进行预设，课前反思；对教学过程的反思，教师则应考虑到材料的准备是否恰当，幼儿是否感兴趣，师幼互动是否热烈，活动细节的处理是否细致等等。
另外，反思的形式也是多种多样的，书中将这些形式归纳为七点：1.课后备课；2.反思日记；3.课堂观摩；4.专家会诊；5.行动研究；6.教学后记；7.案例研究，多变的教育反思形式同时特拓宽了自己的思路，今后自己在反思的过程中也会逐渐将这些形式渗透其中，相信会有很好的效果。