大班名画欣赏《大碗岛的星期天》公开课教案及教学反思

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教学一、活动背景：

每一个孩子都是天生的艺术家，他们对绘画和音乐有着与生俱来的洞察能力。没有世俗的浸染，纯粹的眼睛看到的是画作里最真挚的情感。名画欣赏又是欣赏活动的一个重要组成部分，但一直是教育中的“死角”，未被大家深入挖掘。《新纲要》提出：引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。《大碗岛的星期天》是法国点彩派画家修拉的代表作，为什么选择这幅画作为欣赏内容呢？原因是它的色彩艳丽，很符合孩子们审美标准的图画，它的出现本身就是吸引孩子观察的。画面内容丰富，人物动态各异，处处透露着故事，孩子们能轻易地迁移经验，从他们的动作中解读作者的思想。

二、活动目标：

1.通过欣赏名画，感受画面美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

2.在了解点彩派绘画特点的基础上，尝试着用点彩画的方法创作。

三、活动准备：

画板、课件、颜料、调色盘、棉签、卡纸、蜡笔、桌布、抹布、背景音乐。

四、活动过程：

（一）启发与交流

教师：星期天对于小朋友来说是很开心的日子，星期天你们喜欢到哪里去玩呢？

幼1：在公园里放风筝。（教师简单的和小朋友要有个互动）

幼2：和爸爸妈妈一起去游乐场玩碰碰车、电动船、滑滑梯。（随着小朋友的话去讲，但不要扯太远）

（二）感知与讲述

1、导入：

师：星期天小朋友去过许多好玩的地方，有一位叫修拉的画家叔叔，在一个星期天的下午来到了大碗岛，他觉得大碗岛的风景好美呀！就忍不住把它画了下来，我们一起来看看修拉叔叔画的大碗岛是什么样的？

2、播放课件，欣赏名画《大碗岛的星期天》。

（1）请幼儿交流欣赏后的感觉。

师：这就是修拉叔叔画的大碗岛。看了这幅画，你的感觉怎样？

幼1：觉得这幅画很美。

幼2：画上的人在玩，感觉他们很开心。

幼3：天气很好。

（2）请幼儿交流画上看到的内容。

师：你在画上看到了什么？幼儿说到哪，教师可以用笔指到哪。

幼1：我看到有河、有树、有草地。

幼2：我看到有人在划船。

幼3：还有妈妈带着孩子在玩。

幼4：还有人带着小狗一起出来玩。

幼5：我看到有的人躺在草地上休息。

（三）分析与解释

1、师：画上的天气怎样？幼：天气很好

师：从哪里看出天气好？幼：因为草地上有树和人的影子，幼：他们在野餐。（师：天气好的时候才能野餐）还有从哪里看出呢？幼：天上有白云（晴空万里，天气非常好）

2、师：画面上的人在干什么？他们有些什么姿态？谁能来模仿一下？

师：这些人穿着什么？戴着什么？

幼：都戴着帽子，女的穿着长裙，男的穿西服

师：他们喜欢戴着礼帽，男的喜欢穿西装看上去特别的绅士有风度，女的喜欢穿有长长拖尾的裙子，走起路来十分的优雅、高贵。这些都是当时的法国比较流行的一种打扮。

3、这幅画和我们平时看到的画一样吗？我们平时是怎样来作画的？用什么用具来画的？那你们觉得这幅画是怎么画出来的？

幼1：不一样。我们是用记号笔画好轮廓，然后用蜡笔涂上颜色。

幼2：这幅画看上去的颜色是一点一点的。

师：这幅画是画家用颜料在画纸上用细小的点一点一点点上去的，很多很多的绿点挤在一起就成了树叶，很多很多的黄点挤在一起就成了草地，画家用的是点彩法画的。

4、教师小结：《大碗岛上的星期天》描写的是一个阳光明媚的星期天下午，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有男的、有女、有老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步，有的在河边欣赏风景……这么美的画是谁画的呢？还记得画家名字吗？（出示修拉的人像）

5、简单介绍画家及相关的作品。

师：这幅画是法国画家修拉的作品。修拉是个对绘画特别热爱的人，他在绘画中不断的探索研究。在他25岁时探索出了一种新的绘画技法——点彩法。修拉运用点彩法创作了这幅《大碗岛的星期天》，这幅画花了修拉整整两年的时间。修拉就是点彩画的创始人。

5、欣赏修拉的其他作品。

师：下面我们来欣赏下修拉其它的一些作品。

图1：《挥锄的农民》师：画中看到了什么？幼：有个农民。师：这幅画叫《挥锄的农民》描绘了现实生活中农民劳动的情景。

图2：《库布瓦的塞纳河》师：给你什么感觉？幼：很美。师这幅画叫《库布瓦的塞纳河》画面中的贵妇在塞纳河边悠闲的散步。这幅画构图精美，画面自然。

图3：《马戏》师：我们再来看看这幅？你们看到了什么？给你什么感觉？师：这幅《马戏》具有一定的趣味性，它描绘了一个女骑士骑在白马上表演，旁边几个小丑随着音乐在舞动，好像在给女骑士加油鼓劲。

师：听了老师的介绍，你们觉得修拉是个怎样的人？幼：很了不起，很伟大。觉得画家创作这个作品怎么样？幼：对画画非常的热爱。

（四）尝试与指导

1、师：今天我们欣赏了画家用点彩画的方法进行创作，也试着画了一张。（出示老师未画完的作品，讲解创作过程。）老师事先画好了一部分，还有一点呢请小朋友看好老师是怎样画出来的。（教师示范）用白色的蜡笔画一个大大的轮廊，为了节省时间轮廓张老师已经画好了，然后用棉签蘸点颜料，轻轻的点。颜料不要沾了很多，点的时候要密一点才好看。

2、师：老师这里还有几幅点彩画的作品请大家一起来欣赏。看来大家都跃跃欲试很想来试试，请大家先用蜡笔画一个大大的轮廓然后用棉签醮点颜料进行作画。用颜料点画时要小心，不要弄脏衣服。请小朋友搬起小椅子回到座位开始作画吧。

3、幼儿模仿创作绘画〈〈快乐的星期天〉〉。（播放背景音乐）

（五）展示与讲评

展示幼儿作品，师幼共同讲评。

附解说词：

    这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。

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活动反思：

《大碗岛的星期天》这幅名画所传递的信息非常丰富， 因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，多少的对比（有的地方人多，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）的对比，绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服！

到目前为止，我班幼儿已进行了多次类似的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。