小班科学说课《树叶妈妈和孩子》

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优秀说课稿  第一部分是说教材
    1、分析教材：
   《树叶妈妈和孩子》是华东师范大学出版社《幼儿园建构式课程》小班上学期的一个科学教育活动，活动内容是许多黄色和绿色的树叶宝宝，来找他们的黄色树妈妈和绿色树妈妈，通过活动让幼儿认识和区别绿色和黄色。在活动中，老师扮演树妈妈，孩子们做绿、黄两色的小树叶，整个活动充满了浓浓的亲情，就像一个慈祥的妈妈，在自己家中和孩子做了一个快乐的游戏，我很喜欢这个活动。
    2、分析幼儿：
    小班上学期的幼儿思维直观，具备一定的观察力，大多数幼儿能在老师的指导下完成教学目标。
    3、教学目标：
    根据幼儿的实际情况和教材本身的特点，制定以下两个目标：
    a、认识、区别绿色和黄色，能以一对应找到相同的颜色。
    b、体验妈妈和孩子之间的亲情。
    4、教学准备：
    a、用卡纸自制绿色树叶、黄色树叶挂件若干。
    b、自治绿色树干、黄色树干各一棵，配班老师一名。
    第二部分说教法
    新《纲要》中明确提出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”，因此，在活动中，我采用了以幼儿为主体的游戏方法，创造一种浓浓的亲情氛围，让幼儿在亲子游戏中加深巩固知识，体味亲情的愉快和喜悦。
    第三部分说教学程序：
根据小班幼儿的认知特点，结合本次活动的目标，我设计了以下几个环节：
     1、导入部分——以手偶游戏的形式引出课题。
    教师两只手分别套上绿树叶宝宝和黄树叶宝宝，把两手背在身后走进活动室，然后把绿树叶和黄树叶宝宝展示给幼儿看，用树叶宝宝的口吻介绍给小朋友。“我是绿树叶宝宝，我穿着绿色的衣裳，我的名字叫绿绿”，在树叶宝宝的自我介绍过程中，加深了孩子对绿色和黄色的印象。
    2、基本部分“
    a、教师捧出一篮子混合在一起的绿树叶和黄树叶，请每一个幼儿拿一片，然后提问：你拿的树叶宝宝是什么颜色的？它叫什么名字？这篮子里的宝宝颜色都是一样的吗？提问5——6个幼儿，幼儿与老师在这简单的一问一答中，对绿色和黄色的知识已经和潜移默化的印在脑海中。
    b、在幼儿认识了了白色和黄色的基础上，开始做”树叶宝宝找妈妈“的游戏。
    老师告诉幼儿，你们在这玩的很高兴了，可是，你们的妈妈好着急呀！你们看，妈妈找你们来了！
    此时，执教老师和配伴老师把绿色树干和黄色树干挂在身上，模仿术妈妈的口吻说：“我是绿树干妈妈，我的绿树叶宝宝们快过来吧”！吃绿树干的宝宝来找绿树妈妈，“我是黄树干妈妈，我的黄树叶宝宝们快过来”，吃黄树叶的幼儿来找黄树妈妈。
    绿树干妈妈和黄树干妈妈分别把手臂伸出来，让孩子们把相同的颜色数也挂在自己身上，联系了幼儿一一对应找相同颜色的能力。此时，一定会出现有些幼儿找不到妈妈的情形，老师可以提醒说：“孩子，我收你的妈妈，快来把树叶挂在妈妈身上吧！”这是一个老师必须具备的教育机智。
     c、结束部分：
    放儿童歌曲《秋天》的录音磁带，树干妈妈转着圈，幼儿在树下自由的舞蹈，在快乐的氛围中结束本课。
    第四部分 活动效果：
    在整个教学活动过程中，孩子们始终处在一种非常乐意参与的状态，和老师之间有着一种的特别默契的互动。每一个孩子都投入到“小树叶”这个角色中来，和树叶妈妈快乐的交流。在这种浓浓的亲情氛围里，孩子们潜移默化的认识了，区别了绿色和黄色，本活动的教学目标水到渠成的得以实现。
    第五部分活动延伸：
    我准备了两个延伸活动：
    1、课后把树干粘贴在活动室区角内的墙上，让幼儿拿相同颜色的树叶粘贴在树干上，加深巩固对绿色和黄色印象。
    2、让家长来接送孩子的路上，利用秋季绿、黄树叶交际的时期，来辨别绿树叶和黄树叶。