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教学活动目标:1、引导幼儿参与情景,理解儿歌内容,初步学习儿歌。
2、体验友好相处的快乐,加强同伴间的友情。
3、激发幼儿爱护树木,保护环境的情感。
活动准备:森林背景,树洞里的小熊,小熊的头饰,斧头一把,教师扮演小熊及台词,小鸟、松鼠胸饰各若干, 磁带歌曲《大树妈妈》及轻音乐。
活动过程:1、导入:
教师带松鼠、小鸟进入森林情景。(幼儿带好胸饰)
教师:小动物们,早晨我带你们到森林里散散步,好吗?(教师将幼儿带入森林的场景)
教师:这片森林真漂亮,空气也很清新,我们在这里安个家,住下来好吗?小鸟愿意在哪棵树上住下来?松鼠呢?(送标记)
教师:我们真高兴,终于有家了,树是我的家,什么是你的家?小鸟、松鼠分别告诉我。我们在家里休息一下(教师带幼儿跟着轻音乐做动作)
2、进入诗歌描述的情景。
教师:你们看,这是谁来了?
小熊:小鸟,松鼠你们好,我是谁呀?
小熊:对,我是小熊,我要盖房,需要树木,所以拿着斧头上山来砍树,哟,这棵不错,就砍这棵吧。
教师:小鸟们,小熊要砍我们的树,怎么办,我们一起对它说。不要砍,不要砍,树是我的家。
小熊:噢,这棵树是你们的家,那我不砍这棵了,砍那棵吧。
松鼠:不要砍,不要砍,树是我的家。
小熊:哎,朋友们,你们都有自己的家,我不盖房,也不砍树,我住哪儿呀?
教师:我们一起来帮小熊想办法。(幼儿将想到的办法告诉小熊)
教师:小朋友们帮你想了许多的办法,你认为住在哪里舒服呢?(小熊和教师耳语)
小熊:我要睡觉去了,小朋友,再见。
教师:刚才,小熊把睡觉的地方告诉我了,你们想不
想知道?小熊不盖房,小熊不砍树,夜晚谁在树洞里,甜甜美美打呼噜。
教师:小熊睡着了,我们到这儿来说话,你们喜欢小熊吗,为什么,我把你们和小熊之间发生的事情编成了一首诗歌,你们来听。
教师:我们帮诗歌取个好名字,一起再说一遍。
小熊出来,说:我刚才睡醒了,听见你们朗诵的诗歌真好听,再朗诵给我听一遍,好吗?
3、小动物们围着大树跳舞。
教师:小鸟,松鼠,小熊都在森林里找到了自己的家,大树就象他们的妈妈,我们一起围着大树妈妈跳舞吧。`
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