实验小学关于提高教育教学质量的办法及措施

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教育教学质量是学校的生命线，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教育教学质量，是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。鉴于我学区六年级期中抽考成绩尤其是数学成绩偏低的状况，学区组织各校校长及六年级任课教师召开了关于进一步提高教育教学质量研讨会。会上，大家认真查摆自己在教学上存在的问题、分析原因并找出解决的办法，制定了下一阶段提高教育教学质量的措施和方案。综合各教师意见及建议，现将我学区关于进一步提高教育教学质量的措施及打算梳理如下，以便于我们认真细致地贯彻落实。
一、教育教学质量的提高，关键是提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量。课堂教学是提高教育教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力，使"向课堂40分钟要质量"的口号真正落实到每一节课，充分发挥课堂的主渠道作用。
    二、坚持面批作业，把重点放在后进生作业的面批上，采取恰当的方式及时肯定其优点，增强后进生学习的成就感。最好不要让错误“过夜”，也就是说，当天的错误当天纠正；对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队。作文周记要详细批阅，教师批语要具有指导性，学生要有错字病句改正。
三、关爱学生，多表彰奖励。奖励对于每一位学生来说，都是很期望的。合理利用奖励手段，能使他们找到自信，激发学生的学习动机，调动其积极性，能使之得到更大的进步。奖励可分为精神奖励和物质奖励，二者是相辅相成的，教师既不应“有功不赏”也不应“无功而赏”。同时奖励不能太廉价或过度，太廉价或过度的奖励和表扬会适得其反。
四、学校奖励层次要提高。学校要在学区奖励的基础上，相应地再次对教学中取得优异成绩的教师进行表彰奖励，同时开设进步奖以及鼓励奖等不同层次的奖项，最大限度地调动每一位教师的工作积极性，使广大教师以饱满的热情投入到教学工作中来，真正做到劳有所获。
五、语文教学方面，要多背诵古诗词，好词佳句及课文精彩片断，多阅读优秀作文，鼓励学生明确“读书好”，学会“读好书”，并养成“好读书”的良好习惯，加强课内外知识的积累和运用的指导。
六、加强写字教学。教师要充分利用语文识字教学和写字课，加强对学生书写的具体方法指导，并严格要求，促使学生养成良好的书写习惯。
七、数学教学要务必做到精讲多练，讲透例题，真正做到举一反三。努力提高学生的计算能力，进一步加强口算训练的力度，坚决杜绝学生对计算器的使用。
八、努力营造良好的英语学习环境。学习英语，学习氛围无疑是至关重要的，“近朱者赤，近墨者黑”教师要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画、小游戏等，创设情景进行教学。学校可组织开展英语朗读比赛、简单情景会话比赛、英语书写比赛等活动，增强学生学习英语的兴趣。

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九、鼓励学生形成多问的良好习惯。人们常说“学问，学问”，其实知识既是学来的，也是问来的。要让学生明白：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。从小养成了勤学好问的良好习惯，就好比两只强健有力的翅膀。到时候，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。
十、注重过程教学和管理。从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，认真抓好教学常规的落实。
十一、坚决杜绝作业抄袭现象。狠抓学生的思想教育，指出抄袭作业的危害性和严重性，教育学生要做诚实守信的人。对学生应当指出：抄袭作业是不道德的行为和不诚实的表现，发展下去危害自己、危害家庭、危害学校，最终毁灭自己的前程。教师要在作业布置和资料上严格把关，有选择性地指导学生学习，多询问学生作业的完成情况，要利用辅导课或自习课指导学生完成作业，鼓励自己思考，只要说出思维过程，错了也有奖，对了嘉奖。
十二、培养良好的学习习惯。对学生应该严格要求，培养学生良好的学习习惯和方法。对于六年级学生，要重点抓预习和复习习惯的培养，尤其是复习习惯的培养。老师要通过经常性的检查，督促学生养成良好的习惯。
十三、坚持多跟班，要有耐心。多跟班能沟通师生之间的关系，增进彼此的感情，调动学生的学习积极性， 促进教与学的有机结合。
十四、保证学习时间。学校要尽量减少对六年级师生的事务性冲击，确保每天的教学目标落到实处。
十五、注重师生的沟通，交流。六年级老师之间的单打独斗，只会影响到整个年级的发展，不利于整体水平的提高。学校要抓好年级内部教师之间的团结和合作，实现几个统一，“目标统一”、“资料统一”、“要求统一”。古人云：“亲其师而信其道”。只有让学生充分理解和接受教师的热情，才能真正引发学生学习的积极的情感，提高学习的兴趣。师生双方情感的互动，双方情绪饱满，相互理解，这种融洽的师生关系，和谐的教学氛围既有助于学生更好地接受和理解教学内容，提高学习效率，也将使教师的教学水平不断得到提高。
    十六、注重重复教育。心理学家艾宾浩斯对遗忘作了深入研究，发现遗忘是先快后慢的：学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。要让所学知识保持得长久，就要进行及时复习，即所谓“温故而知新”。比较好的安排是，晚上睡前花一点时间回顾一下当天所学，一两天后回顾一下，一周后再回顾一下。这样所学知识就不容易遗忘了。
十七、注重能力培养，使学生形成分析问题、解决问题的能力和习惯。

十八、将常用的概念、定律等制成卡片，便于学生随时随地的进行学习。一张张卡片犹如记忆的仓库。记录卡片能培养学生的非智力品质，整理、分类、把玩卡片,会增加学生的生活情趣,陶冶其性情,让学生对学习产生热爱,增强责任心,成为一个能把握住自己的人。也许,学生不再为其他的不健康的刺激着迷,而喜欢学习。自己喜欢的东西,时时把玩、重温,能学有所获,学有所悟。
十九、多研究，防止偏科的现象。针对每个学生在考试中存在的问题，由任课教师、班主任、包教教师与学生共同“会诊”。找出问题的根源，有针对性地给学生“吃偏饭”，进行有的放矢的辅导，从而保证每个学生都能得到均衡发展。
二十、合作互助，共同进步。安排好学习小组，让本小组内学习较好的学生多帮助基础较差的学生，并对结对帮扶的同学进行及时的进步肯定性奖励，激励学生共同进步。同时加大对学困生的关注力度，在教学中，教师要以饱满的热情去关心和爱护每一学生。对学困生不歧视、讥笑、挖苦，对他们应更多地注入爱的甘醇，使他们的心理保持平衡。同时还要善于用自己的炽热的教学情感去调动、激发学生对学习的美好情感。
二十一、使用合适的复习资料。教师要精选紧扣教材内容，难易程度适中，题型全面的复习材料进行练习。不轻视基础题的训练，而把“基础过关’作为最重要的增分点，模拟题做的多了，可以查漏补缺，抓准重点，拓宽思路。凡是模拟题里出现过的知识点，都要认真复习。
二十二、加强对试题的研究。掌握命题特点及规律，力争教学做到有的放矢。任课教师自行组织好单元测试。学区将组织月考两次，对六年级教学质量状况进行全面了解和重点分析。
对教学工作，大家一定要用脑去想，用心体味，用力去做，用实效去检验，用业绩去回报。一定要看清形式，头脑清醒，强化措施，狠抓落实，确保实效。面对困难和差距，不能为难发愁、不思进取、甘愿落后；面对成绩也不能沾沾自喜，夜郎自大。要做实做细教学各环节，切实潜心研究教学，不断改革教学方法，提高教育教学效果。六年级教师要刻苦钻研，全力以赴地搞好本年级的教学工作，提高教育教学质量，再创新的辉煌。