幼儿园体育活动说课稿：蚕宝宝练本领

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说课设计 设计思路：春天里，万物复苏，春蚕是春意里不可或缺的点缀。幼儿对它的生活习性是陌生的，为了让孩子了解春蚕，发展体能，特别设计了《蚕宝宝采桑叶》这个活动。活动中如果一味地进行专门的练习爬和穿脱衣服，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，为了让幼儿在体育运动中体验参与、探索与创造、合作与竞争以及经过努力获得发展的快乐，激发幼儿参加运动的自觉性和主动性，我进行了体育教学活动游戏性、科学性的探索，因此我确立了如下教学目标：

1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感知运动能力的发展，是活动的重点，学习自转脱衣服的动作，这也是活动的难点。
2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。
3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。
目标（1）的提出与《纲要》中“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”的理念相吻合，发展幼儿的基本动作在幼儿的体育教学活动中占据重要的地位。
目标（2）、（3）的提出，弥补了体育活动功能的局限性，在切实落实体育活动的核心目标：培养体育兴趣、发展基本动作的前提下，将整合教育的成分有机而自然的体现，体现了体育活动对促进幼儿身心发展的有效性。在体现整合的同时，本次活动并没有削弱体育活动的主要功能。
为了实现教学目标，我设计了如下教学环节：扮演角色活动身体——自由练习激发兴趣——难点练习重点指导——游戏结束放松身体。
1． 扮演角色，活动身体
师：小朋友们，让我们来活动活动！放音乐，引导幼儿做身体模仿动作  
头部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——团身滚——放松  
教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作  
集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？激发孩子找春天欲望。
边念儿歌边做动作。
2． 自由练习，激发兴趣。学习蚕爬。
（1）教师讲解动作要领： 师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”
（2）幼儿集体练习。
（3）个别示范。 师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！
3、难点练习，重点掌握。介绍游戏场景和情景：前面有一片桑园，桑树上结满了桑叶，请蚕宝宝去采桑叶。注意，采桑叶前蚕宝宝一定要转圈便脱掉一层皮。
组织幼儿游戏：蚕宝宝采桑叶，设置难易不同的四条路径供幼儿选择。幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。请幼儿根据自己的实际情况进行选择。采摘的次数要根据孩子的兴趣来定，
师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？
（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。）
师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？
想好了吗？出发吧！
吃桑叶。
师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！蚕吐丝。

游戏结束放松身体。在化蝶的音乐背景下，请小朋友在教师的提示下结茧，团身，然后变成了蛹，最后变成蝴蝶飞出来。最后带领幼儿并且一起将活动中所用到的材料一起进行了收拾整理。在整个活动中，教师始终以“同伴”、“支持者”、“鼓励者”的角色参与到幼儿活动中，与幼儿建立良好的同伴关系，使幼儿在宽松、和谐的游戏氛围中获得快乐的体验。

师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。
结茧、羽化成飞蛾。
师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。

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在活动中所用的教学方法：1、讲解示范的科学性
示范教学法在幼儿学习新授动作的体育活动中是经常运用的。比如在练习“蚕爬”这个动作时，教师先请配班老师做一遍，讲解动作。再请幼儿自由练习，教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受然后教师“也来学一学”。教师边做动作边讲解动作要领，然后请幼儿一起学一学。整个过程都将幼儿推在前面，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。
2、充分体现幼儿的主体地位
活动中，幼儿的主体地位得到了充分的体现。蚕宝宝采桑叶时，设置难易不同的四条路径供幼儿选择。活动一开始，就让幼儿根据自己的能力，自由通过适合自己的路径采到桑叶。在这个过程中，让幼儿观察动作要领，教师不断帮助孩子总结提炼，然后教师以“学习”的口吻达到示范的作用，始终将幼儿推在前方，教师只是活动的推进者和支持者。
在幼儿练习一遍后，发现有的幼儿没有掌握“边自转边脱衣”这个要领，我又通过幼儿动作的演示对比，让幼儿自己发现“怎么样才能快速地脱下衣服“，再次进行练习。在第二次练习时，我给了幼儿更加自主的空间，并且幼儿的合作性得到了充分的体现。后来，我组织了采桑叶比赛的游戏，增加了竞争的元素，使幼儿的练习更加主动。整个活动，始终是以幼儿为主体，教师来引领与支持的。
在本次活动中，我在体育活动中加入了音乐的元素，即开头有热身活动，结尾有放松活动，符合人体的生理机能。整节活动设计考虑到了上升---平稳----下降的原则。这样做的目的是让整个活动更加轻松、愉快，使幼儿能更积极地投入到游戏当中去。再者，我在活动中十分注意教师语言的运用，教师的语言要精炼，要有感染力和号召力，这样才能更好的调动孩子的积极性。同时我特别注意对孩子的评价，教师的及时而又鼓励性的评价使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的快乐体验。