中班语言活动课教案 手工制作：盒子楼房

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手工制作：盒子楼房
红寺堡区幼教中心  蒙志莲
设计思想：  本次活动无论从目标的制定、教学具的选择还是过程的组织都体现了“来源于生活，服务于生活”的环境教育特点。首先，废旧纸盒是我们生活中常见的，也是较多的废弃品，幼儿平常只是看到纸盒子而没有动手用它进行再创造。其次，通过本次活动让幼儿在玩中体会到生活中有许多废品可以用、可以玩、可以为我们服务。还可以体会工人叔叔的辛苦,教育孩子要珍惜别人的劳动成果。鉴于以上所述，我特设计了本次活动。

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教学详案	教 学  备 注
[课时建议] 1 课时
[活动目标]1、感知废旧物的妙用，知道要节约资源、充分利用资源。2、引导幼儿学习用废旧纸盒制作楼房。 3、培养幼儿的动手能力、树立幼儿的环保意识。
[活动准备] 红寺堡旧貌（图片）、红寺堡新颜（图片）、教师范例、各种废旧纸盒、剪刀、油画棒、磁带（《劳动最光荣》）。
[活动过程]一、谈话导入： 1、出示红寺堡旧貌（图片）。 师：小朋友请看这幅图，你们知道这是什么地方？ （不知道） 师：告诉大家，这就是十年前的红寺堡。你们喜欢这样的红寺堡吗？（不喜欢，都难看死了） 师：是的，但是这样的地方我们用勤劳的双手可以把它变得很美很美。大家请看这幅图。 2、出示红寺堡新颜（图片）。 师：看这幅图。怎么样？（哇！真漂亮！） 师：小朋友，喜欢吗？（喜欢） 师：这就是我们如今的红寺堡。这座座高楼都是工人叔叔一砖一砖盖起来的。他们用了好长的时间，流了好多汗水才建成的。大家说工人叔叔辛苦吧？（辛苦） 师：是，我们的幸福生活是好多人的辛劳换来的。我们要珍惜他们的劳动成果。 3、出示废旧纸盒。 师：大家看，这些废旧纸盒还有用吗？（没用） 师：老师今天能用这些纸盒“变”出漂亮的高楼，你们相信吗？ 二、出示范例，激发幼儿兴趣 师：看，老师变出的高楼漂亮吗？（好漂亮哦！） 师：小朋友想和老师一起做吗？（想） 三、示范讲解，掌握方法 教师边做边讲解制作方法，幼儿倾听观察。 1、先将纸盒上下盖打开压偏。 2、用剪刀在纸盒一侧剪出小口，隔一段剪一下。 3、将盒子上下盖合好。 4、将剪出的小条向盒内轻推，做出一排“阳台”。 四、幼儿制作 幼儿制作，教师有针对性地指导。 五、装饰楼房 师：大家觉得我们的楼房漂亮吗？ （有的说漂亮，也有的说不漂亮。） 师：你们谁能想出好办法，使楼房变得更漂亮？ （给楼房涂色。给楼房画画…） 师：你们真聪明，那就用你的办法，把你的楼房变漂亮。 教师为幼儿提供材料，幼儿装饰楼房。 六、作品展评 教师与幼儿共同评出较好的作品，给予表扬。并鼓励其他幼儿继续努力。 七、感受劳动成果 在“劳动最光荣”的歌声中，教师和幼儿一起用幼儿的作品组合布置出“城市里的楼房”摆放在活动室一角，使幼儿充分感受劳动的成果 。 活动延伸： 教师利用活动区时间引导幼儿用各种包装纸盒制作各种车辆、家用电器、机器人等。 教学反思： 有人曾经说过，“教学是一门遗憾的艺术”。今天的这次活动，使我在这门“遗憾的艺术”中获得了一点点的成功。兴奋中我不忘反思自己教学中所得、所失、所悟。 在活动导入时，运用鲜明的图片对比，充分调动起了幼儿的积极性，使他们情趣盎然的进入活动。制作中，教师放手让孩子大胆地去剪、涂，经过他们的小手一座座漂亮的高楼展现在眼前。在装饰楼房的时候，先让孩子想办法，培养他们在遇到困难时要想办法去解决，这是非常关键的。总体感觉效果不错！ 但遗憾的是：在制作楼房时，部分幼儿未能成功完成作品。我想这可能是由于老师的示范不到位，或示范过快导致的。 通过本次活动，使我明白了只要用心去做一件事，就一定能做好！	通过看图激发幼儿对红寺堡的热爱之情。调动幼儿的活动积极性。 让幼儿欣赏同伴的作品，激发创作的灵感，引发幼儿继续探索操作的热情和行为。
附图：