羚羊木雕优质课教案

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教学目标：
1、        分角色朗读，体会课文情节和人物形象。
2、        学会与父母、他人沟通，尊重他人，学会生活。
教学重点：
1、        分角色朗读，从整体上感悟课文。
2、        揣摩体会人物描写的作用。
3、        理解课文内容，认真思考子女与父母发生冲突的原因。
教学难点：
      学会正确看待友谊与礼物的看法，明辨是非，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。
课时安排：一课时            课型：讨论课
教学过程：
一、        导入新课，揭示课题
同学们，在日常生活、学习中，你们与父母活朋友发生过矛盾或争吵吗？（学生回答）面对生活中这些矛盾或争吵，你想过谁对谁错，怎么解决吗？（学生回答）今天我们一起来学习一篇这样的课文（板书课题），深入思考这一个问题（板书问题：谁对谁错？怎么解决？）
二、        默读课文，整体感悟
1、        检查课前预习情况：
（1）        全文围绕什么来写的？（羚羊木雕）
（2）        这是一只怎样的木雕？（爸爸从非洲带回来的贵重工艺品）
（3）        围绕羚羊木雕写了哪些事？出现了哪些人物？（板书）
                      父母（逼）
                            ↓                     
（理解我要回）万芳妈妈→    我    ←万芳（不理解到理解）
                            ↑
                           奶奶（帮）
（4）        请用简洁的语言概括这些事。
2、        默读课文，整体感知课文内容。（教师引导思考）
（1）        如此贵重的木雕，父母仍然把它送给了“我”，这送明了什么？
（2）        如此贵重的木雕，“我”为什么要把它送给万芳呢？（文中原句回答）
（3）        对于“我”送木雕这件事，父母分别是怎样的态度呢？
3、        分角色朗读，深入品味语言，体会人物感情。（教师引导学生从这两方面切入：（1）揣摩人物语气（找出父母的话）（2）体会人物的心理活动、思想感情。
三、        合作交流，讨论探究：
1、        课文以“可是，这能全怪我吗”的问句结尾，你认为这一件事怪谁呢？这件事情怎样处理更恰当呢？你赞同谁的观点呢？（分组讨论，教师适当引导点拨，小组代表发言，辩论）
2、        如果遇到类似的这种伤心事，你会如何处理呢？怎样才能避免这一类不愉快的事情发生呢？（分组讨论，教师适当引导点拨，小组代表发言，辩论）
小结：这是父母和“我”价值观的碰撞：父母看重的是羚羊木雕的贵重和来之不易；“我”看重的和万芳之间深厚的友情。爱是需要理解的，爱是需要沟通的，爱有多种方式表达……假如父母能早一点把羚羊木雕的贵重与特殊性告诉“我”；假如父母问羚羊木雕的下落时委婉点，不那么主观、武断；假如“我”在送礼之前征询父母的意见；假如我告诉父母自己和万芳友情之深厚及送羚羊木雕的原因……这件令人难过伤心的事情就不会发生！生活中矛盾冲突是广泛存在的，但其中很多是因为缺乏思想沟通，缺少理解、谅解造成的。在生活中，我们应该多商量，学会尊重别人，学会沟通，学会理解，学会谅解，让身边的人理解自己，自己也努力理解身边的人！这样，我们的学习和生活都会更快乐。
四、        课堂小结，布置作业。
1、        整理完成课堂上的对话描写。
2、        写一段家中人物的对话，要求能够反映出人物的年龄、身份、个性。