北师大版小学品德与社会四年级下册全册教学设计

admin

　萝卜的故事
　　教学目标
　　1．以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程
　　2．了解农业的收获与农民收入和生活的关系
　　3．形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。
　　教学活动和过程
　　1．导人。“同学们回家以后，了解了自身家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍一下”。教师可以将同学的发言简要记录在黑板上，并告诉同学：“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢?让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。”
　　2．组织同学阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道：
　　第—幅图画是播种。在烈日下，依照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腮把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好。
　　第二幅图画是间苗。因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保存—棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。
　　第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料，为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必需在烈日下给萝卜松土和除草。
　　第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。萝卜只有在疏松的土壤里才干够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土。
　　第五幅图画是灌溉。
　　第六幅图画是收获。收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。
　　第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。
　　3．阅读课文。教师引导同学讨论：“为什么人们从收获中留下自身需要的以后，要把剩余的局部拿到市场上卖掉?”“为什么收获的季节是最开心的季节?”
　　4．阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”。教师引导同学讨沦：
　　“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西?”
　　对照虎子家的劳动收入方式，讨论：和自身家的收入方式有什么不同?自身的
　　家长是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的‘1
　　5．总结。
　　家庭作业

admin

从种植到收获
　　教学目标：
　　1． 了解农业生产具有季节性的特点，农业生产的周期长，在农业生产中要遵循“不的规律。
　　2．了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气。
　　3．了解农业生产具有地域性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律，知道“橘生淮南则为橘”的道理。
　　4．形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大发明而自豪的态度。
　　5．知道我国地域辽阔，发展农业有着悠久的历史，农产品的品种和数量都十分丰富，从而发生自豪感。
　　6．知道土地为人类奉献着丰富的食物，保证着人类的生存，从而对生养我们自土地发生由衷的敬意。
　　教学活动和过程
　　第一课时
　　1．导入：“上一节课，我们从虎子讲述的‘萝卜的故事’中了解到，从每年月初种植到5月底收获是萝卜最佳的生产时间，只有这样才干够获得好的收成。这是为什么呢?
　　2．解决问题讨论。请同学阅读本课题第一段的课文，讨论：光照和温度有什么关系；光照、温度和农作物的生长有什么关系。教师引导同学了解一年中“在自然条件下，只有在一段时间里的光照、温度才适合有关农作物的生长”：还可以请同学根据自身回家以后对家长和长辈的调查，谈一谈本地区主要农作物从种植到收获的季节和时间，由此得出“什么季节适合种什么农作物，有着一定的自然规律”的结沦。
　　3、教师讲解。
　　4、教师小结。
　　家庭作业
　　了解一种农作物的来历。
　　第二课时
　　1．导人。农作物的种植不只和季节有着密切的关系，而且，一个地方并不是什么都能够种植或出产的。比方我们每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我们这里生产的，有的是本地出产的，有的是从外地运来的。”
　　2、全班讨论。阅读教科书第9页的课文，讨论：“你知道哪些农作物生长所要求的土壤、气候是不同的?”通过交流知道，有的农作物喜欢温度高、强光照，像水稻、甘蔗等；有的作物喜欢温暖，像小麦、棉花；有的农作物喜欢沙质土壤，像花生；有的农作物对土壤和气候条件的要求并不高，像玉米等杂粮在很多地方都能够种植。
　　阅读中国政区图，通过政区图上的图例了解主要农作物在我国的分布。教师引导同学探究：为什么南方几乎不生产小麦?水稻在北方也有，可是为什么要少得多?对于农作物的生长哪些因素是最重要的?
　　通过探究知道：
　　(1)小麦——喜欢在温暖、干旱的环境中生长，易结穗。南方太热、潮湿，不适合小麦的生长。温度太高就会疯长枝叶，不容
　　(2)水稻——和小麦的习性完全不同，喜欢温度高、强光照，喜欢生活在水里，所以南方种植得多。北方虽然也有种植，但必需抓准农时，不然天气转冷，到了霜降，水稻的籽粒还没有幼稚，就不会有收成了。
　　(3)小麦、棉花喜欢温暖和强烈的阳光，我国中部和新疆局部地区具备这样的气候条件，所以有着广泛的种植。
　　(4)水稻、甘蔗等农作物喜欢温度高、强光照和充分的雨水，所以在我国南方种植得比较多。青稞适应高寒条件，所以只在西藏和青海地区有种植。
　　(5)水果——对阳光和水的要求都比较高，我国中部和南部的沿海地区以和新疆具备这样的条件，所以这些地方有出产。
　　(6)玉米等杂粮对土壤和气候条件的要求并不高，因此在很多地方都能够栽种。
　　3．探究活动。观察教科书第10页图画所出示的小麦、玉米、甘蔗、大豆、苹果、花生等农作物，并讨论：“这些粮食、蔬菜、水果最早是从哪里来的?”通过讨论明确：现在人种植的粮食、蔬菜和水果等农作物，都是人类从野生的植物物种中经过漫长的年代，通过选育、驯化培育出来的。
　　4．阅读与总结。阅读教科书第10页的课文，引导同学加深对主题的理解。
　　安排家庭作业。

zhjh0618@qq.com

很不错，学习了

hmp1149885935