小班年级《音乐潜能》教学研讨活动记录

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教研时间：2013年3月19日      

指导者：业务园长王珊珊、保教主任梁虹、教研组长李清燕     参与人员：小班主班执教老师

研讨主题：针对现场观摩音乐潜能《种小花》教学活动，进行关于歌曲方面的教学研讨。

研讨内容：

根据教研组的教研活动安排，业务园长王珊珊、保教主任梁虹、教研组长李清燕亲临班级，通过观摩教学、针对教学情况组织研讨的方式，指导我们小班年级展开《音乐潜能》教学活动。

    教研组的领导和本年级各班的主班老师观摩了小一班范老师执教的歌曲教学活动《种小花》，在业务园长王珊珊等引领指导下，结合教学情况和针对教学内容，以及教师们结合平时对歌曲教学的一些问题等，展开了关于歌曲教学方面的研讨。

首先，梁虹主任提出在歌曲教学中，以什么形式更好的让孩子记住歌词。在学习歌曲中，可以以小组等变换不同的形式让孩子更好的熟悉歌曲或学会歌曲，并提出了一些好的教学建议。

接着，李清燕组长，就教学中的一些问题，通过举例示范等提出了许多好的建议。

1、在熟悉歌词方面，要抓住歌词的难点，孩子不容易掌握的，如“播种”，老师可以以情景的形式帮助孩子理解掌握。

2、结合歌曲内容，要多增加一些情景，让孩子利用道具玩起来，把游戏贯穿在教学后半部分肢体感应环节。

3、歌曲教学要有清唱，要不断要求孩子跟唱，鼓励孩子大声唱，老师在带孩子唱歌时要学会“退位”。

最后，王园长综合歌曲教学目标、形式以及大家教学中的问题等，以现场模拟示范讲解等方式，指导性的帮助大家梳理歌曲教学的要点问题和解决教学问题的方式。

1、强调音乐活动一定要注重节奏、节拍。

2、游戏形式、重复教学方式很重要。

3、结合倾听歌曲等教学的各个环节，利用道具、肢体动作表现歌词的内容，要灵活变换不同的形式反复。

建议：

（1）上课前，用歌曲的节拍，师生相互问好；模唱练习，可以用不同的肢体动作帮助孩子感知节奏、节拍。

（2）要巧妙的满足孩子对使用道具的好奇，让孩子先玩一会，不要强制性约束孩子。

（3）教学中要注重孩子自然习得，不要强迫孩子。

     通过现场的观摩教学，在园级教研组的指导帮助，大家对歌曲的教学方面的问题，有了更加清晰的认识，丰富了对歌曲的教学方式等方面的经验。

解决的问题：

1、帮助孩子熟悉歌词的有效方式。

2、节奏、节拍感知的方式。

3、清唱、跟唱在歌曲教学中的重要性。