大班语言青年教师汇报课教案：秋天的水果

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内部资料 一、活动目标
    1．教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿观察想像和思维能力。
    2．教幼儿学会编谜语的简单方法，培养幼儿学习的能力。
    3．要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达能力。
二、活动准备
    (一)物质准备
    秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。
    (二)知识经验准备 幼儿已猜过一定量的谜语。
    1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。
    2．通过实物观察图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。
三、活动过程
    1．猜谜语，激发幼儿的求知欲： “一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小朋友，这是什么呀？
    (葡萄)对了！ (教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品尝了许多秋季的水果，
    今天，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗？
    2．以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。
    3．教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物，启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。②帮助幼儿编出谜面；③让幼儿创编。
    4．幼儿分组编谜语：①每名幼儿拿一张水果卡片编谜语。②各组选一名幼儿讲述谜语。
四、各领域渗透
    科学：让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。
    语言：学习用语言对水果的特性进行描述。
   社会：教育幼儿与别人分享食物。
    健康：教育幼儿注意食物卫生。 ．
五、生活中渗透
    在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。
六、环境中渗透
    为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如：给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中渗透
    建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。