本帖最后由 水水水 于 2013-3-21 00:58 编辑
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试卷内容预览：
鄂教版七年级语文第二学期期中试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 温馨提示：相信自己能在这张试卷上书写自己的美好人生。 一、积累与运用（20分） 1、根据拼音填写正确的汉字，并将下列成语中各有一个错字找出来改正后规范、整洁地写在横线上。（4分 ） ①深suì ②确záo ③ 炯 乎 不 同 ④ 义 愤 填 赝 2、“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（7分 ） (2)岑参的《逢入京使》中脍炙人口的名句是：，。 (3)《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是 ， (4)假如生活欺骗了你， ___________，___________!。 3、填入下面空白的词语正确的一项是( ) (2分) _____开一块雪,露出地面,用一枝短棒_____起一面大的竹筛,下面_____些秕谷,棒上____一条长绳,人远远地_____着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一____,便罩住了。 A、吹 撑 放 扣 看 抽 B、扒 支 丢 扣 瞄 紧 C、扫 支 撒 系 牵 拉 D、扫 支 撒 拉 牵 系 4.文学常识搭配有误的一项是（ ）（3分） A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《朝花夕拾》 B.《假如生活欺骗了你》——俄国——普希金 C.《最后一课》——都德——法国作家 D.《丑小鸭》——英国——安徒生 F.《黄河颂》——光未然——《黄河大合唱》 5、综合性学习：在“黄河，母亲河”综合性学习中，我们了解了有关黄河的知识 ，你知道哪些有关黄河的诗句？请写出至少两句。（4分） (1) (2) 二：阅读理解：（36分） 阅读下列诗文，答文后题 （一）《伤仲永》（19分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家。于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家。问焉，曰：“泯然众人矣。” 6、下列朗读停顿不正确的是（ ）（2分） A、借旁近/与之 B、金溪民/方仲永 C、父/利其然也 D、余闻之/也久 7、课文中“____ ”点出了仲永才能衰退的原因，预示了他“泯然众人矣”的结局。（提示：用文中原句填空） （2分） 8、解释句中加点字。（4分） （1）伤仲永 （ ） （4）或以钱币乞之（ ） （5）父利其然也（ ） （6）其诗以养父母、收族为意（ ) 9、下面加点词语的古今意义是不同的，请分别进行解释。（4分） （1）其文理皆有可观者 文理：古义__________________ 今义______________________ (4) 固众人 固：古义_______________ 今义__________________ 10、将下列句子译成现代汉语。（4分） 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而以耶? 翻译： 11、我们学习了《方仲永》和《孙权劝学》，比较仲永和吕蒙的不同遭遇和结局，你得到了什么启示？（3分） （三）（17分） 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们呀，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 12、从小说情节看，选文属于什么部分？（1分）
13、“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么？（2分）
14、选文有一处侧面描写，请找出来。（2分）
15、韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？（3分）
16、“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？ （3分） 17、文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？（3分）
18、“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。（3分）
三、作文(44分) 题目：《我和老师说心里话》 要求：1、文中不得出现真实的人名、学校名称。 2、以记叙为主，兼有描写、抒情。叙事完整，感人，抒情自然、真实。 3、字数在600左右，字数不够适当扣分。 命题意图： 本试卷考试时间90分钟，满分100分，共分三部分。即：第一部分积累与运用，第二部分阅读理解，第三部分写作。 积累与运用主要考查学生的语文基础知识的积累、识记能力。 阅读理解部分主要考查文言文和现代文的阅读理解能力。文言文部分包括字、词、句、文章内容的理解，比较分析能力。现代文部分主要考查对文章的理解和分析能力。 写作部分主要全面考查学生的语文整体水平。从书写、语言组织和表达、谴词造句、文章的构思立意等方面对义务教育阶段初中学生语文水平的综合性考查。 | 
发表于 2013-3-21 00:57:47
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