苏教版七年级语文下册第7课《月迹》阅读题答案课堂作业课后练习题

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苏教版七年级语文下册第7课《月迹》阅读题答案课堂作业课后练习题
A 基础储备卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、 根据拼音写出汉字或给加点字注音：（9分）
满yíng（ ） niǎoniǎo（ ）炊烟 shū（ ）忽
jídù（ ） 砌（ ）墙 面面相觑（ ）
争执（ ） 粗糙（ ） 掬（ ）着沙儿
2、 给多音字注音并组词：（8分）
悄（ ）_________ 屏（ ）_________
（ ）_________ （ ）_________
鲜（ ）_________ 累（ ）_________
（ ）_________ （ ）_________
3、 解释文中的下列词语：（12分）
面面相觑（ ） 疑心（ ）
清晰（ ） 羡慕（ ）
粗糙（ ） 依偎（ ）
4、 积累：（第①题每格1分，②至⑤每题2分）（12分）
①《月迹》的作者是________，他是_____（时期）作家，原名________。请再举出该作家的作品一个______________________。
②我们这些孩子，什么都觉得_______（新鲜、新奇），常常又什么都不觉满足。
③我们看时，那竹窗帘里，果然有了月亮，_______（缓缓地、款款地），悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。
④月亮还在竹帘儿上_____（升、爬），那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
⑤____（好、妙）极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷
的锨刃儿上发现了。
5、 下列句子中标点符号使用不正确的一项是：（4分）
A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”
B、这些画儿下面划了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。
C、“他明天还要去的。”小明说，“那么，你们怎么办呢？”
D、三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了！”
6、 通读全文，尝试回答下列问题：文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？（5分）
时间：
地点：
人物：
事情：
B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、本文分为三部分，请写出各部分的内容。（9分）
第一部分： 。
第二部分： 。
第三部分： 。
2、古诗词中有许多咏月的名句，请写出你最喜欢的三句。（9分）
（1） 。
（2） 。
（3） 。
3、比较下面一组句子，说说哪一句的表达效果更好，并阐明理由。（10分）
①我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
②我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个圆了，尽院子都是银白色的白光，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗壮的桂树，稀疏的枝，稀疏的叶，桂花还没有开，却有了许多的骨朵儿了。

4、文句理解与品析。（16分）
①“大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会
儿。”请说说大伙因何而满足了？（3分）
② “噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”说说你对这句话的理解。
③ “我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 谈谈你怎样理解这句话。
④ “月亮是个女子”，妹妹说的这句话如何理解？
5、选出对课文理解有错的一项。（ ）（6分）
A、文章中月迹的含义可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。
B、文中孩子们都说月亮是属于自己的，作者的用意是表明孩子们渴望得到月亮的奋斗争夺精神，也表明每个孩子都有一颗向上的心。
C、面队孩子们的争论，奶奶端来甜酒“给每人倒了一小杯，每杯酒里也就有了一个小小的月亮的满圆”。奶奶这样做的目的是证明月亮不是属于哪一个人的，而是属于每一个人的。每一个人都有希望，都可以拥有美好的东西。
D、文章中月亮象征了一切美好的事物。作者运用象征的表现手法，含蓄地表达人们不用争取也可以得到自己想要的东西，就像月亮一样，你不去争取，但仍然属于每一个人。

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C 新颖考题集萃卷

时间（45分钟） 分值（50分）

认真阅读下文，完成下面的练习题。

剥 豆

一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

1、文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：（7分）

2、文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。（10分）

①慢下来的原因是：__________________________________________________。

②快起来的原因是：__________________________________________________。

3、本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。（6分）

4、儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：（10分）

5、文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？（7分）

6、本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。（10分）

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A 基础储备卷

1、盈 袅袅 倏 嫉妒 砌（qì） 觑（ qù） 执（ zhí ） 糙（ cāo ） 掬（ jū）

2、悄（qiāo ）悄悄 屏（píng ）屏风

（qiǎo ）悄声 （ bǐng ）屏气

鲜（xiān ）新鲜 累（ léi ）累赘

（ xiǎn ）鲜见 （ lèi ）劳累

3、面面相觑：形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 疑心：怀疑。

清晰：清楚。 羡慕：看见别人有某种长处或有利条件而希望自己也有。

粗糙：不精细、不光滑。 依偎：亲热地靠着。

4、①贾平凹 当代 贾平娃 《兵娃》 ②新鲜 ③款款地 ④爬 ⑤妙

5、C 6、明确：时间：中秋的夜里 地点：中堂里 院子里 院子外

人物：奶奶、我和弟妹 事情：盼月亮—寻月亮—议月亮（重点：寻月亮）

B 综合提升卷

1.第一部分（从开头到“你们快去寻月吧”），写月亮匆匆来去。第二部分（从“我们就都跑出门去”—“只要你愿意，它就有了哩”），写寻月过程。第三部分（从“我们坐在沙滩上”—最后），写沙滩议月。2、1）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。……（唐·李白《古朗月行》）2）人攀明月不可得，月行却与人相随。……（唐·李白《把酒问月》）3）海上生明月，天涯共此时。……（唐·张九龄《望月还远》）4）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。……（唐·张若虚《春江花月夜》3、第① 句的表达效果更好，因为第① 句中运用了许多叠词，“满满”写月亮的圆；“玉玉、银银”写月光的白；“粗粗”写桂树的壮；“疏疏”写枝叶的稀；“累累”写花朵的多。叠词的运用富有儿童特色、充满童趣。4、①寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。② “生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。③一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。 （或“有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和世界，因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明。”）④“女子”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。

5、D（作者运用象征的表现手法，含蓄地表达了只有想方设法去努力追求才能够得到的思想感情。）

C 新颖考题集萃卷

1、我欣赏儿子的自信和大气。 2、①恋怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。 3、行动描写、心理描写和语言描写。 4、竞争、认真。 不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。 5、应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实

拉丝风格

怎么没有答案