《走进电脑画室》教学反思

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《走进电脑画室》教学反思
临高且县文澜江中心学校   罗晓玲
好的开端，是成功的一半。上课前我让学生欣赏南丽湖的美景。学生顿时沸腾起来，这时我就问：想不想通过电脑绘画把南丽湖的美景画出来？激发了学生的学习兴趣，于是就开始手把手耐心给他们讲解画图的有关知识。这样，通过课件展示后，学生们对电脑画图已不陌生了，并激发了兴趣。我就带着他们进入Windows的“画图”。
我这堂课主要完成四个教学目标：①学会启动和退出画图软件；②学会使用铅笔工具画图；③初步了解绘图工具箱及初步了解工具的功能。④培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。我觉得很欣慰，以上这些我都做到了，以及教学重点和难点。
这节课我采用的教学方法是创设情境、导入新课。教学过程课堂气氛活跃，出示学习任务，明确学习目标，板书清晰得体，一目了然；学生上机操作，探究新知。并完成新课任务后，自主创新练习与新课相关的内容，巩固新知识。
信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。
教学内容要具备生活实践性，由于学生无意注意占优势，注意力不稳定、不持久，容易被一些新奇刺激所吸引，计算机作为信息技术技术教学的媒介，能演示多变的图形、动听的音乐、绚丽的色彩，强烈刺激着学生的视听感官，吸引着学生的注意。小学生有着活泼好动的天性，以形象思维为主逐步向逻辑思维过渡。但学生形象思维较活跃。对于一些抽象的、枯燥乏味的知识使学生散失学习的兴趣，没有这样的兴趣，快乐学习就无从谈起，教学中要选择学生身边比较贴近的生活事例来丰富教学内容，让学生能引起注意，培养学习的兴趣。例如在本节课的的教学中，在课前，我就利用多媒体课件向同学们展示南丽湖的美景，学生欣赏美景之后就会产生一种求知的欲望，“我们能用电脑画出美丽的南丽湖吗？”随着内容的深入，学生发现这些技能自己也是能掌握的。再把这些目标分成一个个具体的环节，每节课达到什么环节，由学生根据自身情况来决定，甚至于先学什么、后学什么都可以根据学生的兴趣来调整。