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鄂教版小学六年级语文下册《可爱的地球》教案教学设计

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楼主
发表于 2013-3-8 00:30:27 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
鄂教版小学六年级语文下册《可爱的地球》教案教学设计
18     可爱的地球

教学目标:
1、会认“窿、炽、罩、碳、焚、轴、陨、妥、渺”,会写“罩、氧、碳、混、批、跌、维、抹”。查字典理解体会四组近义词的区别:维持----维护、渺小----微小、炙热----炽热、充斥——充满。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,了解地球的特点,激发学生珍爱地球、善待地球的情感,从小树立环保意识。
4、培养学生的探索能力和搜集处理信息的能力。
教学重点难点:
1、理解课文内容,体会地球的可爱之处,从而激发珍爱地球、善待地球的情感。
2、理解文章结尾宇航员的话“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球”。
教学准备:
自制powerpoint课件。
教学设计:                                第一课时
一、  激情导入:
1、在浩瀚无边的宇宙中,有一个美丽的星球,它是我们人类的家园,是我们大家共同的母亲。今天老师就带来几张地球母亲的照片,就让我们一睹地球母亲的容颜吧!(播放地球的图片)
这就是我们的地球母亲,看到它你想说点什么吗?(谈地球给自己的印象及自己对地球的了解)
   如果用一个词来形容地球,你最想用哪个词?
2、今天,就让我们一起走进可爱的地球吧。(板书:可爱的地球)
二、  初读课文,自学生字,
1、请同学们自由读课文,在读课文之前,你想对自己提点什么要求呢?
要求:读准字音,读通句子。自学生字词。
2、你学会了哪些生字?
课件出示课语
用的什么好方法?还有哪些不理解的词?
3、学生汇报自学生字情况
4、指名分段朗读课文。
5、对于课文你还了解到些什么?遇到了什么问题?

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沙发
 楼主| 发表于 2013-3-8 00:31:33 | 只看该作者
第二课时
一、   各抒已见,感悟可爱
1、带着遇到的问题再来读读课文吧,再读课文之前先看看预习提示还给我们提出了哪些要求?
1、读阅读提示,进一步明确学习要求,
提示:作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的?
    课文最后用“微小、美丽而脆弱”来形容地球。这是什么意思?
3、带问题自学课文。
4汇报学习情况:
a\:作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的?
(地球有美妙的大气层、地球有斜轴、地球自转一周是二十四小时、地球的引力、地球上的气候、运转不停)
b\你喜欢地球吗?喜欢它的哪些方面?把自己喜欢的地球的特点介绍给大家,或是读相应的段落。
c\地球母亲无私的养育我们,他曾经是那样美丽壮观,那样和蔼可亲。但就在今天,就在科学技术飞速发展的今天,我们的母亲却不断的发出悲惨的哭泣。
播放(地球被污染的图片)
看到这些,你想说些什么?
d\:因此宇航员目睹了地球母亲的容颜之后,不禁发出感慨“我觉得大家应该同心协力。维护这个微小、美丽而脆弱的星球”你是怎么理解宇航员的这句话的?
(相对于太空来说地球很小很小,很美丽,而且是那么容易被伤害,需要我们人类共同维护、倍加珍惜。)
二、  升华情感
1、带着对地球母亲深深的热爱之情,你最想对地球母亲说些什么?
如果让你说一句话来号召大家共同保护地球母亲,你会怎么说?(设计广告语,号召大家保护环境)
2、课堂小结
善待地球,这是一个永恒的话题,因为,我们只有一个地球,人类只有一个地球。近几年,世界各国都重视环保,制定了一系列的环保措施,制定了各种环保纪念日,让我们一起行动起来,共同保护我们可爱的地球!
五、作业1、完成对广告语的设计2、办一期“可爱的地球”为主题的手抄报。
六、板书:
18、可爱的地球
微小 美丽 脆弱
妥善保护 倍加珍惜
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板凳
 楼主| 发表于 2013-3-8 00:31:51 | 只看该作者
鄂教版小学六年级语文下册《闻官军收河南河北》教案教学设计
诗词诵读   闻官军收河南河北
一、教学要求
  1、了解这道诗写作的时代背景,体会诗中抒发的强烈的爱国情感。
  2、通过学习这道诗,对诗这种体裁的特点,如感情丰富,语言精练,讲究节奏和韵律等,有较具体的体会。
  3、理解诗句,了解内容。
  4、背诵《闻官军收河南河北》。
  二、教学重点
  1、弄懂杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。
  2、领会这首诗明白如话而感染力极强的特点。
一、揭题,知背景。
   1、今天我们一起来学习古诗两首的第一首《闻官军收河南河北》。(板书诗题)齐读诗题。(课题读得真好,我相信这首诗你们一定能学好,读好)
   2、题目是什么意思呢?重点提示“闻”是听到的意思。
   3、这首诗是谁写的呢?(板书:杜甫)出示图片。你了解他的生平吗?谁能简单的为我们介绍一下这位诗人。(对,他是一位著名的爱国诗人,他被誉为诗圣。)那他是在怎样的情况下写的这首诗呢?(看来,同学们通过查阅资料了解了诗人当时的社会背景。板书:知背景)
   (激情创境):让我们一起来看看诗人晚年的遭遇吧!公元755年,安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危,也把诗人杜甫卷入了生活的最底层,开始了他长达八年的逃难生活。在这八年里他度日如年、思乡难归。他亲眼看到了叛军的烧杀抢掠,看到了路有饿死骨的种种惨像,“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”在这国家危难之时,这位爱国诗人即使对着春日的花鸟也会心痛得流泪。
   忽然,传来了喜讯,“忽传收蓟北”,如春雷炸响。惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门,喷薄而出人生第一首快诗——
  二、初读,读通顺
   1、配乐范读。
   2、大家喜欢这首诗吗?我们一起大声读一读,注意读准字音、读通诗句。
   3、检查生字。这句诗能读准吗?“却看妻子(zǐ)愁何在,漫卷诗书喜欲狂。”“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”
   4、齐读(可以读慢点,要读正确)
  三、再读,明诗意。
   1、看来同学们已经把诗读通了,那怎样才能把它读懂呢?你们有没有好的办法?(熟读法、结合注释法、查资料、结合上下文、边读边悟、结合插图等方法。)
    小结:看来过去的学习大家已经积累了许多好办法,今天我们就来运用这些方法来学习这首诗。把你读明白的和小组同学交流,不明白的标记出来,在小组里讨论解决。最后请2号同学把同学们对诗句意思的理解归纳起来,等会儿我们全班交流。
   2、交流:(1)交流了哪些读懂的地方?
        (2)有没有没有解决的问题?
        (3)谁能把全诗的意思说一说?
     过渡:看来,同学们运用自己的方法把诗意弄明白了。(板书:明诗意)
   3、你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情?(板书:喜欲狂)
  四、细读,悟诗情。
  (一)从哪里看出“喜欲狂”?
    过渡:诗人欣喜若狂呀!从哪里能体会到诗人的这种喜欲狂的心情呢?请同学们读读诗,细细的品味一下。
    1、学生自由体会。
    2、集体交流。
      A、“涕泪满衣裳”(喜极而泣、悲喜交集。指导朗读。)
      B、“却看妻子、漫卷诗书”(家人的喜更增加了自己的喜,一向爱书如命的他居然也随手狂乱的卷起诗书与大家共享快乐。真的是“喜欲狂”啊!指导朗读。)
      C、“白日放歌须纵酒,青春做伴好还乡。”(“放”字和“纵”字体会到诗人喜欲狂的心情。52岁的诗人,既不适合放歌,也不适合纵酒,这真的是“喜欲狂”了呀!当诗人想到,在鸟语花香中与妻子儿女做伴还乡、安享晚年,怎能不欣喜若狂?)
      D、出示三峡画面,想象最后两句的情境
        大家看,从巴峡到巫峡,周围高山险峻,路途艰难。而出巫峡到襄阳,从襄阳的洛阳又是何等的长途跋涉。在这里诗人却这样说,你怎么理解?(归心似箭、喜欲狂)
    3、过渡:通过同学们刚才的体会,诗人的喜悦之情跃然纸上,怎样把你体会的情感读出来?(自由有感情朗读)
    4、指名读。
  (二)为什么会“喜极而泣”
   1、一个年过半百的老人怎么会如此的喜欲狂?这“喜极而泣”的“涕泪”里到底包含着什么?请同学们试着走进诗人的内心世界去理解。
   2、学生谈理解。
   3、诗人这样欣喜若狂仅仅是因为个人吗?(板书:爱国)
   4、这其中也包包含着浓浓的爱国之情呀!看课件,齐读。
     小结:看来同学们真的领悟到诗人的强烈的情感了。(板书:悟诗情)
  五、古诗拓展
   1、老师这里有一首反映当时在国家危难之时,诗人的著名诗作,同学们想学一学吗?
   2、出示《春望》。
   3、用课上总结的学习方法来学习。
   4、交流学习体会。
  六、总结
    作为爱国诗人,杜甫还写下了许许多多的壮丽的诗篇。就请同学们课下再积累一些杜甫的名作,相信你会有更多的理解和收获。

  板书设计:
               闻官军收河南河北
              知背景
              明诗意  喜欲狂  爱国
              悟诗情
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